Unit 8 Integrated skills 教学设计 2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册.docxVIP

Unit8Integratedskills教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit8Integratedskills教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

教学内容

Unit8Integratedskills，2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册，主要包括以下内容：

1.听力练习：通过听对话和短文，练习捕捉关键信息，理解主旨和细节。

2.口语练习：围绕单元主题“Travelling”，进行情景对话和角色扮演，提高学生的口语表达能力。

3.阅读理解：阅读关于旅游的文章，学习并运用阅读策略，提取文章主要信息和细节。

4.写作练习：根据单元主题，完成一篇关于旅游计划的写作任务，包括目的地、行程、预算等要素。

5.语法学习：复习和巩固过去进行时的用法，以及与之相关的句型和词汇。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。通过听力训练，学生将提高获取信息和处理信息的能力；口语练习将增强学生的交际意识和实际运用能力；阅读理解练习将培养学生的逻辑思维和批判性思维；写作任务则锻炼学生的创新思维和表达能力。同时，通过学习旅游相关的文化知识，学生将提升跨文化交际意识，增强国家认同和自豪感。在学习过程中，学生还需运用策略和方法，自主探究，合作学习，以提高自我管理和学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了以下相关知识：

-基本的英语听说读写技能；

-过去进行时的语法结构和用法；

-一些与旅游相关的词汇和表达；

-对不同文化背景的基本了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对旅游话题普遍感兴趣，能够激发学习动力；

-学生具备一定的英语基础，能够理解和参与课堂活动；

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手实践；

-学生在小组合作中表现出较好的互动和沟通能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在听力练习中，可能对快速语速和复杂背景音感到困难；

-在口语表达时，可能因为词汇量有限而难以准确表达；

-阅读理解中，可能对长篇文章的信息筛选和处理感到挑战；

-写作时，可能对文章结构和逻辑性把握不足，难以组织连贯的文本。

教学方法与策略

本节课采用多元化的教学方法，以适应不同学习者的需求。将采用以下策略：

1.讲授与讨论相结合，讲解旅游相关词汇和过去进行时的语法结构，随后引导学生进行相关话题讨论，以巩固知识点。

2.设计角色扮演活动，模拟旅游咨询场景，提高学生的实际应用能力和交际技巧。

3.利用多媒体资源，如旅游视频和音频，增强听力训练的互动性和趣味性。

4.通过小组合作完成写作任务，鼓励学生互相学习，提高写作质量。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodayweregoingtostartwithUnit8,Integratedskills.Beforewediveintothelesson,letmeaskyouaquestion.Whohaseverbeenonavacation?Canyousharewiththeclasswhereyouwentandwhatyoudidthere?

-学生回答，教师给予积极反馈。

二、听力练习

1.Now,letsmoveontothelisteningpractice.Inthissection,youwilllistentoaconversationaboutatravelexperience.Beforelistening,lookatthepicturesandpredictwhattheconversationwillbeabout.

-学生观察图片，预测对话内容。

2.Listencarefullyandanswerthequestionsonyourworksheet.Remembertofocusonthekeyinformation,suchaswheretheywent,whattheydid,andhowtheyfelt.

-学生听对话，完成工作表上的问题。

3.Letschecktheanswerstogether.Whowouldliketosharetheiranswers?

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