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责任督学督导典型案例5篇

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责任督学督导典型案例5篇

责任督学督导典型案例篇一

根据县教育局的部署和安排，本人担任了__初级中学和__

初级中学的责任督学，这是两所地处乡镇中心的XXX，社会

关注度较高，本着“做一个称职的督导人”的原则，我有针对性

地进行了督导。一、督导背景

__XXX有394名学生，其中留守儿童77人。他们或与爷

爷奶奶生活，或寄宿在亲戚家，甚至有姊妹独自在家的，虽然

在校期间老师们是备加关心爱护，可不在学校的时段仍然存在

管理的空白。我就把“加强对留守儿童的安全教育”作为对该校

的督导目标。

__初级中学与__中学毗邻，学生的家庭环境相对较好，家

长对老师的要求也相对较高，“提升教师的幸福感，促进教师

的专业成长”理所当然的成为了对该校的督导目标。

二、案例呈现

(一)加强对留守儿童的安全教育

1、组织召开“珍爱生命，安全第一”的主题班会。

2、以橱窗张贴图片、出黑板报等形式，加深学生印象。

3、请交警同志做交通安全专题讲座。

4、帮助教师与留守儿童师生结对。

(二)提升教师幸福感，促进教师的专业成长

一次的督导中，跟老师交流，有老师说，现在的老师没意

思，工资不

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高义务大不说，孩子成绩提不高，怪老师没本事。也有教

研组长说，唉，现在，连落实一节公开课都要求爹爹告奶奶。

隐隐的感觉到老师们的怨气、无奈甚至冷漠，与学校领导

几次的交流后，我们决定从提升教师的幸福感入手，来促进教

师的专业发展。一是净化办公室文化。办公室应该是办公的地

方，可不少老师却把它当成了闲谈中心，一些负面信息的传播，

自然会影响老师的情绪，降低教室效率，让本应该是高能量场

的圣地能量级次瞬间降低。学校订办公室布置、管理等提出具

体要求，让它真正成为老师办公和教研的地方。

二是鼓励阅读。要求老师一个月读一本自己爱好的书，提

升自身品位和综合素养，坚决服务教学、献身教育的价值观。

三是养成教育。“身正为范”，老师也应该有良好的惯，要

求学生不随地吐痰，老师首先要做到;发现校园里的纸屑不是

喊某某某捡起来，而是自己弯腰捡起;街道清扫要有教师义工

队伍……如许的教师，学生能不爱吗，家长能不愿定吗?

四是积极参与教研举动。安排公开课，70后说自己老了，

落伍了，那些“花哨”的东西不会弄;80后说自己孩子小没精力，

或者说我一级评过了，高职还没有，费时劳心不值得;90后说

我是班主任，哪有时间准备呀。其实，这些老师都给自己找了

个冠冕堂皇的理由，撕开了看，要么是缺少自信，要么是功利

心太强，要么就是顾此失彼。不管哪一个理由，背后都有极大

的提升空间。那么，针对不同的年龄段，提出不同的要求，老

教师要不吝啬地分享自己几十年来的成功经历，

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同时要与时俱进，苦心钻研，掌握最基本的信息技术操作

技能;以评职称为需求的老师，要淡化功利心，认识到任何一

个层级的讲座或公开课都是我们提升自身的一次历练，教师的

个人价值不是靠几张奖状，中一或者中高来定论的。年轻的教

师，平衡教育和教学的分配，多方面锻炼自己，才能成长的更

快。帮助老师发现“拒绝”或“需求”后的提升空间，帮助他们积

极参与到教研活动中来，促进教师团队的整体发展。

五是更新理念，转变角色。按照XXX《学会生存》中指

出的那样，“教师的职责现在已越来越少地传授知识，而越来

越多地激励思考……他必须集中更多的时间和精力去从事那些

有效果的和有创造性的活动：讨论、激励、了解、鼓舞”，在

教学中真正地成为学生的引导者、参与者、合作者，培养学生

自主研究，合作探究的能力，提高课堂教学的质量，教师的专

业发展也会水涨船高。

三、案例反思

XXX先生曾说“国家把整个学校交给你，你要用整个的心

去做整个的校长”，校长管理好一所学校如此，那责任督学管

理好几所学校也应该如此。有人曾把督学比作“教育警察”，这

不无道理，却不够全面，我们要俯下身到群众中去，去走访，

去倾听，和学校领导协商，从根本上了解学校、教师、学生、

家长的真实需要，深入教学一线，做学校健康发展的