人音版初音九上 1.2.3《夜莺》 教案.docx

人音版初音九上1.2.3《夜莺》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版初音九上1.2.3《夜莺》教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人音版初中九年级上册第1.2.3节《夜莺》，主要围绕歌曲《夜莺》的欣赏、分析与演唱进行教学。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过欣赏《夜莺》，让学生进一步了解民歌的艺术特点，感受民歌的魅力。歌曲《夜莺》与学生在之前学习过的其他民歌作品（如《茉莉花》等）有相似之处，可以引导学生发现和比较不同民歌的风格特点，加深对民族音乐的理解。同时，本节课还将引导学生关注歌曲背后的故事，激发学生对音乐文化的兴趣。

核心素养目标

1.增强学生对民族音乐的认识和理解，提升音乐学科核心素养。

2.通过对《夜莺》的欣赏与学习，培养学生的音乐审美能力，提高音乐鉴赏水平。

3.在歌曲演唱过程中，锻炼学生的音乐表现力，增强团队协作意识。

4.激发学生对我国民族音乐的兴趣，培养良好的音乐学习习惯，为终身学习打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《夜莺》的旋律与节奏，能够准确演唱歌曲。

②理解歌曲《夜莺》的艺术风格和民族特点。

2.教学难点

①分析歌曲的结构和音乐元素，理解其音乐表现手法。

②深入挖掘歌曲背后的文化内涵，感受其独特的艺术魅力。

③在合唱中保持声音的和谐与统一，掌握正确的呼吸与发声技巧。

④结合歌曲的情感表达，进行适当的情感投入和表现。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生了解《夜莺》的创作背景与音乐特色。

2.设计歌曲欣赏与合唱练习环节，通过角色扮演和分组合作，促进学生参与和互动。

3.使用多媒体播放《夜莺》歌曲，通过视觉与听觉的结合，增强学生的学习体验。

4.引导学生进行案例研究，分析歌曲中的音乐元素，加深对音乐表现手法的理解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放《夜莺》歌曲片段，引导学生闭上眼睛聆听，感受音乐带来的情感体验。

-提问：“大家听完这首歌曲有什么感受？谁能描述一下夜莺的声音？”

-学生分享感受，教师总结并引出本节课的主题——《夜莺》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍《夜莺》的创作背景，包括作者、创作年代及歌曲背后的故事。

-分析歌曲的结构、旋律、节奏和调式特点，引导学生关注歌曲的民族风格。

-播放歌曲，让学生跟随旋律哼唱，体会歌曲的韵律美。

-用PPT展示歌曲的乐谱，引导学生观察乐谱中的音乐元素，如音符、休止符等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一种乐器（如口哨、手鼓等），根据歌曲旋律进行即兴演奏。

-教师巡回指导，纠正学生的演奏错误，鼓励学生发挥创意。

-学生展示演奏成果，教师进行评价和总结。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“《夜莺》这首歌曲给你留下了哪些深刻印象？”

-学生分享自己的感受和想法，教师引导学生从音乐元素、情感表达等方面进行讨论。

-教师邀请一位学生上台，扮演夜莺，其他学生扮演听众，进行角色扮演活动。

-角色扮演结束后，教师引导学生分享扮演过程中的感受，进一步加深对歌曲的理解。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，大家对《夜莺》这首歌曲有了哪些新的认识？”

-学生回答问题，教师进行总结，强调歌曲的艺术价值和民族特色。

-教师布置课后作业，要求学生收集并学习其他民族音乐作品，分享自己的学习心得。

6.课堂延伸（10分钟）

-教师播放其他民族音乐作品，如《茉莉花》、《赛马》等，让学生进行比较欣赏。

-学生自由发言，分享自己对民族音乐的喜爱和认识。

-教师总结，强调民族音乐在我国音乐文化中的地位，鼓励学生传承和发扬民族音乐。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展民歌资源：介绍《夜莺》所属的民族音乐类别，如中国民歌的其他代表作品，包括《茉莉花》、《康定情歌》、《小放牛》等，以及这些歌曲的历史背景、地域特色和音乐特点。

-拓展音乐家资源：介绍《夜莺》的创作者或其他与该歌曲相关的音乐家的生平事迹、音乐成就和作品风格。

-拓展音乐理论知识：讲解音乐的基础理论知识，如音符、节奏、旋律、和声等，以及这些元素在《夜莺》中的具体运用。

-拓展音乐欣赏资源：推荐学生欣赏其他具有代表性的民族音乐作品，如藏族的山歌、内蒙古的长调、云南的民歌等，以及这些作品的视听资料。

-拓展音乐实践活动：介绍学校或社区中可能的音乐实践活动，如合唱团、民族乐队、音乐比赛等，鼓励学生参与。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后收集并学习《夜莺》的演奏或演唱版本，比较不同版本之间的差异，