三年级下册道德与法治（教学设计+素材）第2课《不一样的你我他》（第二课时）.docx

三年级下册道德与法治（教学设计+素材）第2课《不一样的你我他》（第二课时）

授课内容

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授课时间

教学内容

三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》（第二课时）主要围绕“认识自己、尊重他人”这一主题展开。本节课的教学内容主要包括以下两部分：

1.教材第2课第2课时《不一样的你我他》，具体内容包括：

-了解每个人的外貌、性格、兴趣等方面的不同；

-认识到每个人都有自己的优点和不足；

-学会尊重他人的不同，学会欣赏他人的优点；

-学会与不同的人友好相处，建立良好的人际关系。

2.教学素材：

-课本中的插图、案例和讨论话题；

-与学生生活实际相关的实例，如同学们的课外活动、家庭背景等；

-视频素材，如关于尊重他人、友好相处的短片。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的自我认知能力，通过了解自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点，增强自我认同感。

2.培养学生的同理心，使学生能够理解并尊重他人的不同，认识到每个人都有独特的价值。

3.培养学生的社会交往能力，通过学习与不同的人友好相处，提高人际沟通和合作能力。

4.培养学生的道德素养，引导学生树立正确的价值观，形成尊重、包容、友善的品格。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经对基本的道德规范有所了解，如礼貌、友好相处等；

-学生在之前的课程中已经接触过自我介绍和认识他人的内容；

-学生对基本的情感表达和沟通技巧有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于了解自己和他人有较高的兴趣，喜欢通过故事和实例来学习；

-学生在合作和讨论中表现出较强的参与度和表达欲望；

-学生学习风格多样，有的喜欢听觉学习，有的偏好视觉学习，有的通过实践操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解和接受他人的不同上存在困难，可能会产生误解或排斥；

-学生在表达自己和他人的不同时，可能会遇到语言表达的障碍；

-学生可能在处理人际冲突时缺乏有效的沟通策略，需要引导和实践来提高。

教学资源准备

1.教材：提前发放教材《道德与法治》三年级下册，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：收集和准备与课程内容相关的图片、图表，以及关于尊重他人、友好相处的短视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.教室布置：根据教学需要，将教室布置成便于分组讨论的环境，设置讨论区，确保学生可以自由交流而不受干扰。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“猜猜我是谁”的游戏开始，让学生描述自己的特征，其他同学猜测，以此激发学生对自我认知的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一课时学习的“不一样的你我他”，讨论每个人独特的外貌、性格和兴趣。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心概念——尊重他人，强调每个人都有自己的优点和不足。

-举例说明：通过分享一些名人成功的故事，说明他们如何尊重他人、欣赏他人的优点，并从中获益。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个日常生活中的场景，讨论如何尊重他人，每组汇报讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在小组内进行角色扮演，模拟不同场景下的尊重他人的行为，如在学校、家庭和公共场所。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，观察学生的表现，及时给予反馈和建议。

4.拓展延伸（约10分钟）

-分享感悟：邀请几名学生分享他们在活动中的感受和收获，以及对尊重他人的理解。

-总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调尊重他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，让学生复述尊重他人的要点。

-鼓励学生在课后继续思考和观察，如何在生活中更好地尊重他人。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇日记，描述自己在课后如何尊重他人，以及这样做带来的积极变化。

-强调作业要求：作业需要具体、真实，体现对课程内容的理解和应用。

学生学习效果

1.自我认知能力的提升：学生能够更加清晰地认识到自己的外貌、性格和兴趣等特征，增强了自我认同感和自信心。

2.同理心的培养：学生学会了从他人的角度思考问题，能够理解和尊重他人的不同，展现出对他人的关心和尊重。

3.社会交往能力的增强：学生在互动探究和角色扮演活动中，学会了如何与不同的人友好相处，提高了人际沟通和合作能力。

4.道德素养的提高：学生通过讨论和分享，形成了尊重他人、包容差异的道德观念，能够在日常生活中践行这些价值观。

5.语言表达能力的提升：在课堂讨论和作业撰写中，学生能够更准确地表达自己的想法和感受，语言组织能力得到锻炼。

6.情感