粤教版七年级上册地理 3.2海洋与陆地的变迁 教案.docx

粤教版七年级上册地理3.2海洋与陆地的变迁教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

粤教版七年级上册地理3.2海洋与陆地的变迁教案

教学内容

粤教版七年级上册地理3.2海洋与陆地的变迁，主要包括以下内容：

1.海陆变迁现象及原因：地球表面形态处于不停的运动和变化之中，陆地可以变成海洋，海洋可以变成陆地。

2.地壳运动：板块构造学说，了解板块之间的运动及特点。

3.气候变化与海陆变迁：气候对海陆变迁的影响，如冰川融化导致海平面上升。

4.海陆变迁的证据：通过地貌、地层、化石等证据来研究海陆变迁。

5.海陆变迁与人类活动：探讨人类活动对海陆变迁的影响及应对措施。

6.实例分析：介绍一些典型的海陆变迁实例，如我国的南海海域变迁等。

本节课将围绕以上内容，引导学生了解海陆变迁的原理和实例，培养他们的地理思维和探究能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的地理实践能力：通过探究海陆变迁的现象和原因，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.增强学生的地理思维：使学生掌握板块构造学说，理解海陆变迁的规律，培养他们的空间思维和综合分析能力。

3.提升学生的区域认知：通过学习海陆变迁的实例，提高学生对我国及世界地理环境的认识，培养他们的区域观念。

4.培养学生的科学素养：引导学生运用科学方法研究海陆变迁的证据，培养他们的实证意识和科学探究能力。

5.增强学生的人地协调观：探讨海陆变迁与人类活动的关系，提高学生关注环境保护和可持续发展的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了地球的基本形态、地理事物分布等基础知识，为本节课学习海陆变迁提供了基础。在学习本节课之前，学生已经了解了一些地理现象，如地震、火山等，这些都为本节课探讨海陆变迁的原因和实例打下了基础。

2.七年级学生对地理学科充满好奇心，对于海陆变迁这一主题，学生普遍具有较高的学习兴趣。学生在小组合作、探究学习方面表现出较强能力，喜欢通过观察、讨论等方式学习新知识。此外，学生在学习风格上，更倾向于形象思维，喜欢通过具体的实例和图像来理解抽象概念。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对于板块构造学说、海陆变迁原因等抽象概念的理解；对地貌、地层等证据的分析和解读；以及将海陆变迁与实际地理环境相结合的综合分析。此外，学生可能在联系人类活动与海陆变迁关系时，难以把握环境保护和可持续发展的重要性。教师在教学过程中需关注这些难点，并采取适当的教学策略帮助学生克服困难。

教学方法与策略

1.针对本节课的核心素养目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生主动探究海陆变迁的原理和实例。通过案例研究，让学生分析具体地理现象，加深对海陆变迁概念的理解。

2.设计教学活动，如小组合作进行海陆变迁实验、角色扮演海陆变迁现象的解说员等，激发学生兴趣，提高课堂参与度。同时，开展课堂辩论，让学生针对海陆变迁与人类活动的关系展开讨论，培养他们的思辨能力。

3.教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示海陆变迁的动态过程和实例，帮助学生形象地理解抽象概念。此外，提供地形地貌、地层化石等实物或模型，让学生在观察中掌握海陆变迁的证据，提高他们的实证意识。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

通过展示地球上海陆分布的图片，引导学生回顾之前学过的地球形态和地理事物分布知识。然后提出问题：“你们知道地球上的海陆分布是一成不变的吗？”引发学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）讲解海陆变迁的现象及原因，如地球表面形态的变化、板块构造学说等，让学生理解海陆变迁的原理。

（2）介绍气候对海陆变迁的影响，以冰川融化导致海平面上升为例，解释气候变化与海陆变迁的关系。

（3）分析海陆变迁的证据，如地貌、地层、化石等，让学生了解如何通过这些证据来研究海陆变迁。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）进行海陆变迁实验，如模拟板块运动、海平面上升等，让学生直观地感受海陆变迁的过程。

（2）观察地形地貌、地层化石等实物或模型，让学生通过实际观察掌握海陆变迁的证据。

（3）开展“我是海陆变迁解说员”活动，让学生选择一个海陆变迁实例，进行角色扮演，向其他同学介绍。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）探讨海陆变迁与人类活动的关系，举例回答如下：

a.填海造陆对海陆变迁的影响；

b.河流改道对周边地区的影响；

c.气候变化对海陆变迁的影响及应对措施。

（2）分析我国及世界各地的海陆变迁实例，讨论以下方面：

a.实例发生的原因；

b.实例对当地地理环境的影响；

c.人类如何应对这些海陆变迁。

（3）讨论如何保护环境，实