人美版高中美术必修 美术鉴赏 第12课　现实与理想的凝结——外国雕塑撷英 教案.docx

人美版高中美术必修美术鉴赏第12课现实与理想的凝结——外国雕塑撷英教案

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“现实与理想的凝结——外国雕塑撷英”为主题，以人美版高中美术必修课本为依据，深入探讨外国雕塑艺术的发展历程和艺术特点。通过对比分析不同时期、不同流派的外国雕塑作品，引导学生感受雕塑艺术在形式、表现手法和主题上的多样性，理解艺术家如何将现实与理想相结合，表达对社会、人生等方面的思考。课程注重培养学生对美术作品的鉴赏能力，激发学生的审美情感，提高他们的艺术素养。同时，结合实际作品分析，使学生能够在实践中运用所学知识，达到学以致用的教学目的。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生掌握外国雕塑艺术的基本流派及其艺术特点，难点在于如何使学生深入理解雕塑作品中现实与理想的结合。针对这些重点难点，采取以下策略：首先，通过对比分析课本中提供的经典雕塑作品，如古希腊的人体雕塑、罗丹的《思想者》等，引导学生把握不同时期雕塑的风格演变。其次，设计课堂讨论环节，让学生围绕作品主题进行思考与交流，从而领悟艺术家如何将现实生活与个人理想融入作品之中。此外，结合实地考察或虚拟现实技术，使学生更直观地感受雕塑作品的立体美和意境，以突破对雕塑艺术理解的障碍。通过这些方法，旨在提高学生的艺术鉴赏能力和批判性思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、雕塑模型、美术作品集。

2.软件资源：人美版高中美术必修课本、美术鉴赏教学PPT、教学视频。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：在线艺术博物馆、数字化雕塑作品库。

5.教学手段：讲授、讨论、小组合作、作品分析、实地考察（如有条件）。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示外国雕塑作品的图片，提出问题：“这些雕塑作品给你什么感觉？它们是如何表达现实与理想的？”

-回顾旧知：简要回顾上一课关于雕塑艺术的基本概念和历史背景。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍外国雕塑的几个重要时期和流派，如古希腊雕塑、文艺复兴雕塑、现代雕塑等，讲解它们的艺术特点。

-举例说明：展示课本中的作品，如《断臂的维纳斯》、《思想者》等，分析其艺术风格和主题思想。

-互动探究：分组讨论，让学生分析不同雕塑作品中的现实与理想的结合方式，鼓励学生提出自己的看法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置学生选择一个自己喜欢的雕塑作品，分析其艺术特色，并尝试用简洁的语言表达其对作品的理解。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供反馈意见。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调雕塑艺术中现实与理想的融合，以及如何鉴赏和分析雕塑作品。

-邀请学生分享自己的学习心得和作品分析体会。

5.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后查阅更多外国雕塑作品，并撰写一篇简短的鉴赏分析，加深对课堂知识的理解。

知识点梳理

1.外国雕塑艺术发展脉络：了解外国雕塑艺术的历史演变，重点掌握古希腊、古罗马、文艺复兴、现代雕塑等时期的艺术特点。

2.雕塑艺术的基本术语：掌握雕塑的基本术语，如圆雕、浮雕、透雕等，了解其定义和特点。

3.现实与理想的结合：分析雕塑作品中艺术家如何将现实生活与个人理想相结合，表达对社会、人生等方面的思考。

4.艺术家与作品：学习著名雕塑家的生平事迹和创作风格，如米开朗基罗、罗丹、布德尔等，了解他们的代表作品。

5.雕塑艺术鉴赏方法：学会从形式、表现手法、主题等方面鉴赏和分析雕塑作品，提高审美能力。

6.外国雕塑流派及其代表作品：

-古希腊雕塑：如《断臂的维纳斯》、《掷铁饼者》等，掌握其对人体美的追求和理想化表现。

-文艺复兴雕塑：如米开朗基罗的《大卫》、《圣彼得》等，了解其对宗教和人文主义的表达。

-现代雕塑：如罗丹的《思想者》、《巴尔扎克像》等，掌握其表现手法和现实关怀。

7.雕塑艺术与文化背景：了解雕塑艺术与当时社会文化背景的关系，分析不同时期雕塑艺术的发展原因。

8.雕塑艺术的价值：探讨雕塑艺术在人类文明中的地位和价值，以及它在现实生活中的应用。

课堂

1.课堂评价

-通过课堂提问，了解学生对雕塑艺术发展脉络、基本术语和鉴赏方法的掌握情况，引导学生积极参与讨论，及时解答学生的疑问。

-观察学生在互动探究、小组讨论等活动中的表现，评估学生的合作能力和批判性思维能力，鼓励学生提出独特见解。

-在课堂练习环节，关注学生对雕塑作品的分析和表达能力，发现学生的潜在问题，并针对性地给予指导。

2.作业评价