大连版（2015）信息技术 七年级下册 1.可爱的小猫--认识Scratch 教案.docx

大连版（2015）信息技术七年级下册1.可爱的小猫--认识Scratch教案

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是大连版（2015）信息技术七年级下册中的“1.可爱的小猫--认识Scratch”，主要教授学生了解Scratch的基本概念、界面组成、角色和背景的添加以及简单的编程指令。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课将引导学生运用已掌握的计算机基础知识，如鼠标操作、文件管理、基本编程概念等，来学习Scratch的编程方法，从而拓展学生的编程技能，为后续学习打下基础。同时，通过创作有趣的小猫动画，激发学生的学习兴趣，增强实践操作能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、评估、使用信息的能力，通过探索Scratch编程，提升对信息技术应用的认识。

2.计算思维：发展学生的逻辑思维和问题解决能力，使其能够运用Scratch编程解决简单问题，形成计算思维的基本框架。

3.信息伦理：引导学生理解并遵循信息社会的基本伦理规范，尊重知识产权，负责任地使用信息技术。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，如使用鼠标、键盘输入，以及基本的文件管理技能。在信息技术学科中，他们已经接触过简单的编程概念，如变量、循环和条件语句。

2.学生对信息技术充满兴趣，尤其是对游戏和动画制作有较高的热情。他们在学习新技能时通常表现出良好的动手能力，喜欢通过实践来学习。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于动手操作。

3.学生在接触Scratch编程时可能会遇到以下困难和挑战：对编程语言的陌生，可能导致初始学习时感到困惑；编程逻辑思维的形成需要时间，可能在一开始难以理解代码块之间的逻辑关系；同时，对于一些编程指令和功能的掌握，需要反复实践，学生可能会因为遇到错误或失败而感到沮丧。

教学资源准备

1.教材：提前发放大连版（2015）信息技术七年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备Scratch软件安装包，以及与教学内容相关的教学PPT、示例程序和动画视频。

3.实验器材：确保计算机实验室的电脑设备正常运行，安装好Scratch软件，并检查网络连接。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，方便学生进行合作学习和交流讨论。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一个简单的小猫动画视频引入，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们想知道这个小猫是如何动起来的吗？”接着简要介绍Scratch编程软件，引导学生进入新课的学习。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解Scratch的界面组成，包括舞台、角色、背景和代码区，让学生对Scratch有初步的认识。

-介绍角色和背景的添加方法，以及如何使用代码块控制角色移动。

-通过示例演示如何编写一个简单的Scratch程序，使小猫在舞台上移动，并解释程序中的关键概念，如循环和条件语句。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-让学生尝试使用Scratch创建一个简单的动画，例如让小猫从舞台的一侧移动到另一侧。

-引导学生探索不同的代码块，并鼓励他们尝试组合代码块以创建更复杂的动画效果。

-分发一个简单的编程任务，要求学生编写一个程序，使小猫在点击舞台时做出不同的反应。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

-让学生分组讨论在实践活动中遇到的问题和挑战，例如代码块的组合逻辑、动画的流畅性等。

-讨论如何改进他们的小猫动画，例如添加声音效果、改变移动路径等。

-分享各自在Scratch编程中的心得体会，讨论如何更好地利用Scratch进行创作。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调Scratch编程的基本概念和操作方法，总结学生在实践活动中的表现，指出他们在编程中可能忽略的重点和难点，如代码块的嵌套使用、事件处理等，并鼓励学生在课后继续探索Scratch的更多功能。

知识点梳理

六、知识点梳理

1.Scratch简介

-Scratch是一种图形化编程语言，旨在帮助儿童学习编程。

-Scratch用户可以通过拖拽代码块来创建程序，无需编写文本代码。

-Scratch可以创建动画、游戏和互动故事。

2.Scratch界面组成

-舞台（Stage）：是Scratch程序的主要显示区域。

-角色（Sprite）：在舞台上执行动作的对象，可以添加多个角色。

-代码区（CodeArea）：用于拖拽代码块来编写程序。

-背景和角色库：提供了多种背景和角色供用户选择。

3.角色和背景的添加

-从库中选择角色或背景，并将其添加到舞台。

-可以上传自己的图片作为角色或背景。

-调整角色的位置、大小和方向