Unit4 Body Language Reading and Thinking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit4BodyLanguageReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4BodyLanguageReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

设计思路

本节课旨在通过深入解读人教版高中英语选择性必修第一册Unit4BodyLanguage中的阅读文章，培养学生的阅读理解能力、思维品质及跨文化交际意识。课程设计以学生为中心，注重激发学生的兴趣和参与度，结合文章内容，设计互动性强的课堂活动，引导学生探索身体语言的内涵及其在不同文化背景下的表现。通过分析、讨论、实践等环节，帮助学生掌握文章主旨，提升语言运用能力，并能在实际生活中更好地理解和运用身体语言。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和理解文章，学生能够掌握关于身体语言的基本词汇和表达，提高阅读和获取信息的能力，并能运用所学知识进行有效的语言输出。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下身体语言的使用差异，培养跨文化交际意识，增强对文化差异的敏感性和尊重。

3.思维品质：学生能够通过分析文章中的案例，发展批判性思维和创造性思维，学会从多个角度审视和解读身体语言。

4.学习能力：学生能够通过自主学习和合作学习，提高解决问题的能力，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，能够进行简单的英语阅读和理解。他们可能已经接触过一些关于非言语交流的基本概念。

2.高中阶段的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和合作学习。他们在英语学习上具有一定的自我驱动力，能够通过讨论和探究来提高语言能力。学生的能力层次不同，学习风格也各有差异，有的学生喜欢视觉辅助学习，有的则偏好听觉或动手实践。

3.学生可能在理解文章中的抽象概念和文化差异上遇到困难，对于身体语言的细微差别和深层含义可能难以把握。此外，将所学知识应用到实际情境中，如模拟跨文化交流，可能是一个挑战。学生可能还需要提高在小组讨论中的表达能力和倾听他人观点的能力。

教学资源

-人教版高中英语选择性必修第一册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-英语学习软件/APP

-网络资源（图片、视频、文章）

-小组讨论指导材料

-角色扮演道具

-评估工具（问答卷、反馈表）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身体语言的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道身体语言是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于身体语言的图片或视频片段，如不同文化中的问候方式，让学生初步感受身体语言的多样性和魅力。

-简短介绍身体语言的基本概念和它在人际交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.身体语言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身体语言的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解身体语言的定义，包括其作为一种非言语交流方式的组成元素或结构。

-详细介绍身体语言的组成部分，如面部表情、手势、身体姿态等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解身体语言在实际交流中的应用和作用。

3.身体语言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身体语言的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的身体语言案例进行分析，如不同文化中的手势含义差异。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解身体语言的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用身体语言知识来改善人际交流。

-小组讨论：让学生分组讨论身体语言在跨文化交流中的重要性，并提出如何在不同情境中有效运用身体语言的策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与身体语言相关的主题进行深入讨论，如“如何在面试中通过身体语言展现自信”。

-小组内讨论该主题的相关知识、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身体语言的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的相关知识、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调身体