语言学概论课件2.pptVIP

【教学目的要求】认识课程的性质和语言学的研究对象和基本任务，初步了解语言学的研究方法、基本分类和主要流派，以及语言学的学科地位。?一、语言学的对象和任务二、语言学的建立（发展阶段）三、语言学的流派四、语言学的类别五、语言学在学科体系中的地位六、语言学的功用一、语言学的对象和任务（一）“语言学”定义：语言学是研究语言的科学。语言的性质：1、符号系统。2、人类最重要的交际工具。3、人类的思维工具。语言的结构：音+义——语音、词汇、语义、语法物质载体：文字语言的发展：1、怎样产生？2、有哪些演变规律？3、历史发展的情况？（二）语言学的对象——语言从研究对象看：横向研究——包括书面语，口语和外语纵向研究——包括“活”语言和“死”语言从研究结构看：包括语音、词汇、语法、语义和文字等方面。（三）语言学的任务理论上阐述语言的性质、结构和功能，通过考察语言及应用的现象，揭示语言存在和发展的规律。挖掘语言本质，概括规律→总结、整理出系统的理论→指导人们的语言实践语言学的研究主要在于语言的符号性结构上。例：鸡吃食/食，鸡吃同时，它还必须研究语法结构的约定俗成的规律及其组合的演变规律。例：食吃鸡（四）语言学的研究方法语言本身构造复杂→从不同方面和角度进行研究研究步骤：总——分——总先分成语音、语义、词汇和语法四个部分→描写分析特点，比较差异→综合各种研究成果，归纳一般规律以汉语研究为基础，通过汉语了解语言学的基本原理和一般规律二、语言学的建立1、语言学产生原因适应社会需要，改进方法而产生2、从语文学到语言学语言与人类社会同时产生→关系密切，引起注意→语言研究源于中、印、希腊文明古国（语文学三个源头）（1）中国：文言文的延续，古籍阅读的需要→形成以研究文字、音韵、训诂为主的“小学”（2）印度：解读经文的需要→梵语语言的研究起步早→“声明学”；《巴尼尼经》（梵语语法专著）（3）希腊：哲学的巨大影响→迪奥尼修斯·特拉克斯写出了第一本被称为“语法最伟大的权威”的《希腊语法》→哲学家用逻辑研究语言→奠定了语法研究的基础拉丁语分布广，使用时间长→拉丁文语法的重要性3、语文学的局限（1）研究对象狭窄传统语文学主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究，而由于经典古文语法的规定性，往往使语言与现实脱节。（2）研究目的单纯传统语文学研究语言，主要是给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典著作作注解，目的为了读懂古籍，不重视语言结构本身，对语言性质和规律缺乏科学认识。（3）研究地位低下传统语文学始终处于附属地位，因此不能形成独立的科学。4、语言学的建立虽然语文学存在局限，但却为语言学的建立准备了材料。社会进步→使用语言的状况发展，交往频繁→交际的范围超越国界，对语言表达的要求提高→要求对语言本身进行各方面的探索19世纪初历史比较语言学的建立标志着真正独立的语言科学诞生。英国人威廉·琼斯提出“印欧语假设”，成为历史比较语言学的先驱。德国学者施列格尔第一个提出“比较语法”。他是历史比较语言学的草创者。历史比较语言学的奠基人是丹麦的拉斯克，德国的博普和格里木，俄国的沃斯托可夫。他们共同研究使语言纳入了历史的科学的轨道，把它当作研究的独立对象。三、语言学流派历史比较语言学结构主义语言学转换生成语言学简单了解：各学派的贡献、地位、代表人物和优点、缺点1、历史比较语言学→标志着语言学科的正式诞生从19世纪历史比较语言学开始，语言学从此摆脱了经学的附庸地位，用历史的观点和历史比较法研究语言现象，注意探讨规律，走上了科学的独立发展的道路。在理论和方法上大致可以分成三个阶段：19世纪初→初级阶段：丹麦拉斯克（R·Rask）德国格里木（J·Grimm）和博普（F·Bopp）19世纪中期→发展阶段：德国的施莱歇尔（AugustSchleicher）按照语言的来源和亲属关系作“谱系分类”，从事有关亲属语言早期的原始母语的构拟和重建→语言亲属关系的