人教版（2019）选择性必修第三册 Unit2 Healthy Lifestyle Discovering Useful Structures 名师教学设计.docx

人教版（2019）选择性必修第三册Unit2HealthyLifestyleDiscoveringUsefulStructures名师教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以人教版（2019）选择性必修第三册Unit2HealthyLifestyle中的DiscoveringUsefulStructures为核心，旨在帮助学生掌握并运用健康生活方式相关的语言结构。通过对比分析、小组讨论等互动教学活动，让学生在实际语境中运用目标句型，如：“It’simportantto…”,“Weshould…”等，培养其健康生活意识，同时提高英语语言运用能力，实现课程内容的深度学习。

二、核心素养目标分析

本节课围绕“健康生活方式”主题，旨在培养学生英语学科核心素养。通过学习DiscoveringUsefulStructures，学生将发展以下核心素养：首先，语言能力方面，学生能够准确运用目标句型表达健康生活建议，提升语言表达的准确性和流利性；其次，文化意识方面，学生将增强对健康生活方式的认识，形成跨文化交际意识；最后，思维品质方面，学生通过分析、评价健康生活行为，培养批判性思维和解决问题的能力，为实现终身学习和全面发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容是DiscoveringUsefulStructures部分，重点句型包括：“It’simportantto…”,“Weshould…”,以及与健康生活方式相关的词汇和表达。

-学生需要掌握如何使用这些句型来讨论健康生活的重要性，例如在讨论日常锻炼、均衡饮食和充足睡眠等方面。

-另一个重点是培养学生能够在实际情境中，如角色扮演、小组讨论等活动中，灵活运用目标语言。

2.教学难点

-难点在于学生需要能够准确地运用目标句型和词汇来表达个人观点，并在不同情境中进行适当的语法和词汇变化。

-学生可能会在时态使用上遇到困难，例如在描述健康习惯时正确使用一般现在时或应该使用将来时来提建议。

-另一个难点是如何将所学知识应用到实际生活中，鼓励学生进行批判性思考，例如分析不健康生活方式的影响，并提出具体的改进建议。

-对于一些学生来说，将理论知识转化为实际的语言产出是一个挑战，需要教师在教学中提供足够的支持和引导。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片

-软件资源：PPT课件、音频播放器、在线翻译工具

-课程平台：校园网络教学平台、在线互动学习平台

-信息化资源：电子课本、教学视频、健康生活方式相关文章、在线练习题

-教学手段：小组合作、角色扮演、讨论交流、头脑风暴、实时反馈评价系统

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康生活方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是健康生活方式吗？它对我们的日常生活有什么影响？”

展示一些关于健康生活方式的图片，如运动、均衡饮食等，让学生初步感受健康生活的重要性。

简短介绍健康生活方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康生活方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康生活方式的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解健康生活方式的定义，包括运动、饮食、休息等方面的要素。

详细介绍健康生活方式的组成部分，如定期锻炼、均衡饮食、充足睡眠等，通过示意图帮助学生理解。

通过实例说明健康生活方式对个人成长和发展的实际应用和作用。

3.健康生活方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康生活方式案例进行分析，如成功减肥案例、健康饮食习惯等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康生活方式的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用健康生活方式解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何改善或养成健康生活方式，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康生活方式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康生活方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本