物质出入细胞的方式教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1.docx

物质出入细胞的方式教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为物质出入细胞的方式，包括自由扩散、协助扩散和主动运输三种方式。具体内容为高中生物人教版必修1第三章第三节“物质跨细胞膜的运输”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已学习了细胞膜的基本结构和功能，以及物质在生物体内的运输。本节课将在此基础上，深入探讨物质出入细胞的具体方式和机制，帮助学生更好地理解细胞膜的功能和物质运输过程。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括科学思维与创新意识和生命观念与生命价值。学生将通过对物质出入细胞方式的探究，培养科学思维能力，学会运用比较、分析和概括的方法来理解细胞膜运输机制。同时，通过主动参与课堂讨论和实验活动，提高创新意识，发展实验设计和问题解决能力。此外，学生将形成正确的生命观念，理解细胞是生命活动的基本单位，认识到物质运输在维持生命活动中的重要性，从而增强对生命价值的认识。

教学难点与重点

1.教学重点

-物质出入细胞的三种主要方式：自由扩散、协助扩散和主动运输。

-自由扩散：如氧气和二氧化碳的跨膜运输。

-协助扩散：如葡萄糖通过载体蛋白进入红细胞。

-主动运输：如钠-钾泵的运作机制，维持细胞内外离子浓度差。

-细胞膜的选择透过性：理解细胞膜对不同物质的选择性通透。

-实验方法与数据分析：如通过实验观察不同物质运输方式的差异。

2.教学难点

-物质运输方式的选择机制：学生可能难以理解为什么不同物质采用不同的运输方式。

-难点示例：解释为什么水可以通过自由扩散，而葡萄糖需要协助扩散。

-主动运输的能量来源：学生可能难以掌握主动运输需要消耗能量的概念。

-难点示例：详细讲解ATP在钠-钾泵中的作用，以及如何维持细胞内外的离子平衡。

-实验结果的解释：学生可能无法准确分析实验数据，理解实验现象背后的原理。

-难点示例：如何从实验结果中推断出物质的运输方式，以及如何设计对照实验来验证假设。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，先通过讲解介绍物质出入细胞的方式，然后引导学生进行小组讨论，比较不同运输方式的异同。

2.设计实验观察活动，让学生动手进行简单的扩散和渗透实验，直观感受物质运输过程。

3.使用案例研究，分析实际生物体中的物质运输现象，如肾小管的重吸收过程。

4.利用多媒体教学，如动画演示，帮助学生理解主动运输中ATP的作用机制。

5.通过角色扮演游戏，让学生模拟物质在细胞膜上的运输过程，增强互动性和参与感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括细胞膜结构示意图、物质运输动画等，要求学生了解物质运输的基本概念。

-设计预习问题：提出“为什么物质需要不同的运输方式？”等问题，引导学生思考物质运输的必要性。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给出反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解物质运输的三种方式。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下疑问和不理解的地方。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效传递和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示细胞膜运输的实际案例，如肾小管重吸收，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解自由扩散、协助扩散和主动运输的原理及实例。

-组织课堂活动：设计实验模拟物质运输过程，让学生分组讨论实验结果。

-解答疑问：对学生在学习和实验中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与实验和讨论，理解物质运输的方式。

-提问与讨论：学生提出问题并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生构建知识体系。

-实践活动法：通过实验活动，让学生亲身体验物质运输过程。

-合作学习法：小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与物质运输相关的作业，如设计一个实验来区分不同运输方式。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生了解更多关于细胞膜运输的知识。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结知识点和技能。