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双减背景下小学语文学习能力培养的方法和途径

双减背景下小学语文学习能力培养的方法和途径--第1页

发布时间：2022-01-02T16:52:49.424Z来源：《基础教育参考》2022年1月作者：林丽娟

[导读]随着双减政策的出台，明确的指出要为学生减轻学习压力，同时还要增强教学效果，在这样的情况下，培养学生的学习能力十分的

重要，学生不仅要学会学科知识，更重要的是具备掌握知识的能力，这样才能使学生得到长期的发展。小学语文教学主要是培养学生的语

言、思维、逻辑、交流、创新等方面的能力，在小学语文教学中，要通过有效的教学方式培养学生的学习能力，在增加学生的知识量的同

时，提高学生的综合实力。

林丽娟广西桂林市平乐县平乐镇第一小学

【摘要】随着双减政策的出台，明确的指出要为学生减轻学习压力，同时还要增强教学效果，在这样的情况下，培养学生的学习能力十分

的重要，学生不仅要学会学科知识，更重要的是具备掌握知识的能力，这样才能使学生得到长期的发展。小学语文教学主要是培养学生的

语言、思维、逻辑、交流、创新等方面的能力，在小学语文教学中，要通过有效的教学方式培养学生的学习能力，在增加学生的知识量的

同时，提高学生的综合实力。

【关键词】语文学习；小学语文学习能力的培养

中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2022）01-267-01

引言

语文一直是学生的重要基础学科，对学生的学习十分的重要，而教师们也对小学语文教学进行了深入的研究，教师的教学方式在不断

的优化和创新，其目的不仅是让学生更好的学习i语文知识，更重要的是培养学生小学语文学习能力，因此笔者根据自身的教学经验，对小

学语文学习能力的培养进行探究，说说我的看法。

一、先进的教学技术，创设意境

在小学语文课文中，有很多通过对景物和人物的描写，来表达作者的思想情感，因此教师在教学过程中，可以利用现代媒体帮助学生

进行情感再现，使学生更好的体会课文中的意境，使学生们受到熏陶和感染。随着信息技术在教学课堂的不断普及，使教学方式发生了很

大的改变，利用动画视频或图片给学生创设生动、浓厚的教学氛围，真正的做到寓教于乐，调动学生们的学习积极性。比如在学习《望庐

山瀑布》这首古诗时，教师可以为学生制作一个动画视频，整个视频中可以对诗人以及古诗的创作背景进行介绍，同时为了让学生更好的

理解全诗的含义，教师可以利用动画视频让学生更好的体会全诗的意境，将深奥的古诗词的理解变得更加的直观、形象，学生们好像身临

其境一般，学生与诗人的情感达到共鸣，为学生留下深刻的印象。比如学生们在读到“日照香炉生紫烟”时，学生们会产生疑问，庐山为什

么会有香炉，为什么会产生紫烟？教师可以利用庐山的一些真实的画面让学生真实的感受到阳光照耀下，庐山烟雾缭绕，神仙般的仙境，

从而使学生到达情感上的共鸣，更好的体会到作者的心情，提高学生的情感认识[1]。

二、教法多变，深入的研究

学生对阅读感兴趣以后，需要老师认真的引导，让学生会阅读，并让学生进行深度的阅读，刺激学生探究式的阅读。因此，老师要善

于运用多样化的教学方法，不断的丰富阅读方式和内容，让学生对阅读保有一定的新鲜感和趣味性，老师在引导的过程中要审时度势，不

同体裁和题材的文章要采取不一样的教学方法，才能够真正的实现探究式阅读。比如在学习现代诗歌体裁的阅读内容，老师可以灵活机

动，从学生感兴趣的地方入手，每个学生的喜好不一样，阅读基础也不一样，老师尊重学生之间的个体差异，给学生提出一些个性化的建

议。比如在学习部编版语文四年级下册三单元短诗三首《繁星》的学习中，这首诗出自冰心之作，主要包括三个方面，一是对母爱和童真

的歌颂，二是对大自然的崇拜和赞颂，三是对人生的思考和感悟，这三首短诗形式自由，意蕴丰富，这首抒情诗对于学生的理解力有比较

高的要求，因此，老师要善于对学生进行引导，比如当学生读到“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”时，唤起了学生什么样的感受？

那每个学生的都应该是不一样的，老师要善于聆听每个学生的，那自己心中的感受与作者的感受有什么不一样，作者是怎样表现

出自己真挚的情感的，这都能够激发学生的探究式学习[2]。

三、读写整合，全面发展

读写整合是培养学生的阅读和写作能力的有效方式，使学生全面的发展。教师可以在某一个单元中选择一个比较有代表性的课文进行

读写结合的训练。读写结合的方法有很多种，可以让学生对课文中经典的词汇、优美的句子进行朗读、背诵或摘抄，然后针对这些字词句

进行仿写、续写。比如在学习《小蝌蚪找妈妈》时，课文中“池