湘艺版四年级下册音乐教案 第四课 花蛤蟆.docx

湘艺版四年级下册音乐教案第四课花蛤蟆

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《花蛤蟆》音乐教学

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第二学期第四周星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕湘艺版四年级下册音乐教材第四课《花蛤蟆》开展，通过学习歌曲，让学生了解和感受我国民间音乐的风格特点，培养他们的音乐兴趣和审美能力。教学内容与课本紧密关联，注重实践操作，提高学生的音乐素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕审美感知、艺术表现和文化理解三个方面。通过学习《花蛤蟆》，引导学生感受音乐旋律、节奏的变化，培养他们的音乐审美感知能力；在艺术表现方面，鼓励学生积极参与歌曲学唱和表演，提高他们的音乐表现力和自信心；在文化理解方面，让学生了解歌曲背后的民间文化，激发他们对传统文化的兴趣，培养文化认同感。教学内容与课本紧密结合，有助于提升学生的音乐核心素养。

重点难点及解决办法

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于音乐学科的审美感知、艺术表现和文化理解。通过深入学习和体验《花蛤蟆》，学生将提升以下能力：

1.审美感知：学生能通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，培养对音乐美的感知和鉴赏能力，从而增强音乐审美水平。

2.艺术表现：学生通过参与合唱和简单的音乐表演活动，提高自己的音乐表达技巧，发展个性化的艺术表现力。

3.文化理解：学生将探究《花蛤蟆》所蕴含的民间文化元素，加深对中国传统音乐文化的认识和理解，促进文化自信和尊重多元文化的态度。

这些目标的实现将通过以下策略：

-通过聆听、演唱和讨论，引导学生主动探索音乐中的情感和风格特点。

-设计互动环节，鼓励学生合作创造性地表现音乐，增强实践体验。

-结合歌曲背景，介绍相关文化知识，激发学生对传统文化的兴趣和探究欲望。

教学方法与策略

1.教学方法选择：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以互动体验式的学习，以适应四年级学生的学习特点和需求。通过案例研究，让学生深入了解《花蛤蟆》的音乐特色和文化背景。

2.教学活动设计：设计角色扮演游戏，让学生模仿歌曲中的角色，增强他们对歌曲内容的理解；开展小组合作，进行歌曲合唱练习，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。

3.教学媒体使用：利用多媒体教学设备播放歌曲、展示歌词，帮助学生更好地掌握旋律和节奏；同时，使用PPT展示歌曲背景和民间文化知识，提高学生的学习兴趣和参与度。通过这些教学方法与策略，促进学生主动参与，提高课堂教学效果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：询问学生对民间音乐的了解，引导他们分享生活中接触到的民间音乐元素。

-引入主题：通过播放一段《花蛤蟆》的录音，让学生初步感受其独特的旋律和节奏，激发他们的学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-歌曲背景介绍：讲解《花蛤蟆》的起源、流传及其在民间文化中的地位，加深学生对歌曲背景的了解。

-歌曲分析与学唱：分析歌曲的旋律、节奏、歌词特点，指导学生学唱《花蛤蟆》，强调歌曲中的重难点。

-音乐元素讲解：详细讲解歌曲中的音阶、音程、节奏等音乐元素，帮助学生更好地掌握歌曲演唱技巧。

3.实践活动（15分钟）

-分组合唱：将学生分成若干小组，进行《花蛤蟆》的合唱练习，提高他们的团队协作能力和音乐表现力。

-角色扮演：让学生扮演歌曲中的角色，进行情景再现，加深对歌曲内容的理解。

-音乐创作：鼓励学生尝试创作简单的音乐旋律或歌词，激发他们的创造力和想象力。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论方面一：比较《花蛤蟆》与其他民间音乐的异同，举例说明各自特点。

-讨论方面二：探讨歌曲中表达的民间情感和故事，分享自己的感受和理解。

-讨论方面三：讨论如何将民间音乐融入现代生活，激发对传统文化的传承与发扬。

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调学生需掌握的歌曲演唱技巧和民间音乐文化知识。

-学生反馈：邀请学生分享自己在课堂上的收获和感悟，了解他们对本节课重难点的掌握情况。

-作业布置：布置课后作业，要求学生在家中练习《花蛤蟆》，并尝试将所学知识分享给家人。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-推荐学生阅读与《花蛤蟆》相关的民间故事或传说，如《蛤蟆仙子》、《渔夫与蛤蟆》等，以加深对歌曲背景故事的理解。

-提供中国民间音乐文化简介的阅读材料，包括民间音乐的分类、特点以及在不同地区的表现形式等，帮助学生更全面地了解民间音乐。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中搜集其他民间童谣或儿歌，比较它们的音乐特征，分析它们在民间文化中的作用和意义。

-布置学生观看或聆听不同地区和民族的民间音乐表演视频或音频，让学生感受