鲁教五四学制版八年级音乐上册第一单元《唱歌 游击队歌》教学设计.docx

鲁教五四学制版八年级音乐上册第一单元《唱歌游击队歌》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-熟悉《游击队歌》的旋律和节奏：通过反复播放歌曲，让学生能够跟随音乐哼唱旋律，掌握歌曲的基本节奏。

-理解歌曲背后的历史背景：通过讲述游击队的斗争故事，使学生了解《游击队歌》的创作背景，增强对歌曲的情感认同。

-学习基本的音乐知识：包括音符、节拍、旋律、和声等，使学生在学习歌曲的同时，掌握音乐的基础知识。

2.教学难点

-准确把握歌曲的节奏：由于《游击队歌》的节奏变化较为复杂，学生可能会在跟随节奏时出现困难。教师可以通过分拍练习、拍手练习等方式，帮助学生逐步掌握节奏。

-歌词的记忆与表达：歌曲中的一些词汇和句式可能对学生来说较为陌生，导致他们在演唱时难以准确表达。教师可以采用分段教学、重点词汇解释等方法，帮助学生理解并记忆歌词。

-独立演唱与合唱的协调：学生在独立演唱时可能较为顺利，但在合唱时可能会因为音准、节奏等问题而影响整体效果。教师需要通过合唱练习，培养学生之间的默契和协作能力。

教学方法与策略

1.结合讲授和讨论，引导学生理解《游击队歌》的历史背景和歌词含义，同时鼓励学生分享自己的感受和认识。

2.设计合唱练习和分组演唱活动，让学生在实践中学习歌曲，通过合作提高演唱技巧和团队协作能力。

3.使用多媒体播放歌曲，展示相关历史图片和视频资料，增强学生的学习兴趣和代入感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们听说过游击队吗？他们为什么要唱歌？这首歌和我们有什么关系？”

-播放《游击队歌》片段，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

-简短介绍《游击队歌》的创作背景，引发学生对歌曲的兴趣。

2.《游击队歌》基础知识讲解（10分钟）

-讲解《游击队歌》的历史背景，包括游击队的历史作用和歌曲的创作意义。

-详细介绍歌曲的旋律、节奏和歌词特点，使用乐谱和歌词板书帮助学生理解。

3.《游击队歌》案例分析（20分钟）

-分析《游击队歌》在历史中的重要作用，以及它对现代人的启示。

-通过歌曲中的具体词句，引导学生理解游击队员的英勇和坚韧不拔的精神。

-小组讨论：学生分组讨论歌曲中的某一主题，如勇敢、团结等，并提出如何在现实生活中体现这些精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择《游击队歌》中的一个主题进行讨论。

-小组内讨论该主题在歌曲中的体现，以及如何在现实生活中实践这些主题。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表上台展示讨论成果，分享对《游击队歌》的理解和感悟。

-教师和其他学生对展示内容进行提问和点评，促进交流和思想的碰撞。

-教师总结各组的讨论亮点，指出歌曲的核心价值，并给予进一步的建议。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括《游击队歌》的背景、旋律、歌词和讨论主题。

-强调《游击队歌》所传递的正能量和革命精神，鼓励学生在生活中践行这些价值观。

-布置课后作业：让学生创作一首关于勇敢和团结的小诗或歌曲，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《游击队歌》的创作背景资料：包括抗日战争时期的历史环境、游击队的作用和歌曲的创作过程。

-相关历史文献和书籍：如《抗日战争史》、《游击战史》等，提供更深入的历史背景和游击队的相关知识。

-音乐作品分析：包括《游击队歌》的旋律分析、歌词解读以及音乐风格的特点。

-现代音乐创作中的游击队主题作品：介绍一些现代音乐家以游击队为主题创作的音乐作品，以及它们的创作意图和影响。

-游击队精神在当代社会的体现：收集一些当代英雄人物的事迹，探讨游击队精神在现代社会中的具体表现。

2.拓展建议：

-阅读历史资料：鼓励学生在课后阅读更多关于抗日战争和游击队的历史资料，以加深对《游击队歌》历史背景的理解。

-观看纪录片：推荐学生观看关于抗日战争和游击队的纪录片，如《抗日战争全纪录》等，以直观的方式感受历史。

-音乐欣赏与创作：指导学生欣赏其他游击队主题的音乐作品，并尝试自己创作简短的音乐作品或诗歌，表达对游击队精神的敬意。

-社会实践：组织学生参与社区服务和志愿者活动，通过实际行动体验和传承游击队精神。

-小组研究项目：鼓励学生组成小组，选择一个与游击队相关的主题进行深入研究，如游击队的战术、生活状态等，并撰写研究报告。

-课堂讨论：在课堂上定期组织讨论，让学生分享他们的拓展学习成果，交流对游击队精神的认识和理解。

-剧本创作：鼓励学生创作以游击队为主题的短剧或小品，通过戏剧形式展现游击队的生活和战斗场景。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、摄影等艺术形式，表达对游击队精神的敬意和