第4.5课 身体的联络员（教学教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）.docx

第4.5课身体的联络员（教学教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“身体的联络员”，主要围绕人体的神经系统展开，介绍神经系统的组成、功能以及神经冲动的传递过程。

2.教学内容与五年级学生已有知识相联系，教材为教科版五年级科学上册第4.5课。学生在前一章节已经学习了人体的基本结构，了解了骨骼、肌肉等组成部分，为本节课的学习奠定了基础。本节课内容将帮助学生进一步认识人体的神经系统，理解神经冲动的产生与传递，从而深入了解人体的内部联络机制。

二、核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生观察、实验、推理的科学探究能力，通过实验了解神经冲动传递的过程，激发对科学现象的好奇心和探究欲望。

2.科学思维素养：训练学生运用科学思维分析问题，理解神经系统如何协调身体各部分的工作，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.科学态度素养：培养学生严谨、客观、积极的科学态度，尊重科学事实，对待科学问题持开放和探索的心态。

4.科学应用素养：引导学生将所学知识应用于日常生活，理解神经系统在生活中的重要作用，提高生活自理能力和安全意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①神经系统的组成，包括脑、脊髓和神经的基本结构和功能。

②神经冲动的产生和传递过程，以及它在人体协调运动中的重要作用。

2.教学难点

①神经冲动传递的机制，包括电化学信号的转换和神经递质的作用。

②神经系统如何实时协调身体各部分，尤其是在复杂运动中的调节和反应速度。

四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-实验材料（如神经元模型、神经冲动传递实验装置）

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级交流平台

3.信息化资源

-教科版五年级科学上册电子教材

-神经系统科普视频

-神经冲动传递动画演示

4.教学手段

-小组讨论

-实验操作

-角色扮演游戏

-思维导图绘制

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们知道人体是如何快速反应的吗？”来激发学生的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的骨骼和肌肉知识，询问“骨骼和肌肉是如何帮助我们运动的？”为引入神经系统的作用做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-介绍神经系统的组成，包括脑、脊髓和神经，以及它们的基本功能。

-详细讲解神经冲动的产生和传递过程，包括电信号的生成和传递、神经递质的作用。

-举例说明：

-通过举例说明神经系统如何协调简单的反射动作，如膝跳反射，帮助学生理解神经冲动的作用。

-通过动画演示神经冲动在神经元间的传递，形象地展示电化学信号的转换过程。

-互动探究：

-分组讨论：让学生在小组内讨论神经冲动传递过程中可能遇到的问题和解决方法。

-实验操作：进行简单的神经冲动传递模拟实验，让学生直观感受神经冲动的传递速度。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生绘制思维导图，总结本节课所学神经系统的组成和功能。

-设计一个简单的神经系统协调动作的游戏，让学生在游戏中应用所学知识。

-教师指导：

-观察学生讨论和实验操作，及时提供帮助和指导。

-检查学生的思维导图，确保学生能够准确理解和记忆神经系统的相关知识。

-在游戏环节中，引导学生思考神经系统如何协调身体各部分，以及在不同情境下的反应速度。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调神经系统在人体中的重要作用。

-提出拓展性问题，如“神经系统在面临危险时如何帮助身体快速反应？”引导学生思考神经系统在日常生活中的应用。

5.课堂反馈与作业布置（约5分钟）

-通过提问或小测验的方式检查学生对本节课内容的掌握情况。

-布置作业，要求学生根据所学内容撰写一篇短文，描述神经系统如何帮助人体完成日常活动。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《人体的神经系统》科普书籍，提供更深入的神经系统知识。

-《神经科学入门》在线课程，适合学生自主学习，了解神经科学的基本概念。

-《神经冲动传导实验》教学视频，通过实验演示加深对神经冲动传递的理解。

-神经系统相关的科普文章，如“神经递质的秘密”、“大脑如何处理信息”等。

-神经系统疾病案例研究，如帕金森病、阿尔茨海默病的成因和治疗方法。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读《人体的神经系统》科普书籍，以获得更全面的神经系统知识，加深对课本内容的理解。

-推荐学生参加《神经科学入门》在线课程，通过自主学习，拓展对神经科学的兴趣和认识。

-观看《神经冲动传导实验》教学视频，结合课本知识，理解神经冲动在实际中的传递过