第一章第三节地球的运动——公转教学设计- 2024-2025学年人教版七年级地理上册.docx

第一章第三节地球的运动——公转教学设计-2024-2025学年人教版七年级地理上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版七年级地理上册第一章第三节《地球的运动——公转》，主要包括地球公转的基本概念、公转的方向、周期及其产生的地理现象。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段学习过的地球自转和四季变化有关，通过本节课的学习，学生可以进一步了解地球运动的规律，理解地球公转对季节、昼夜长短等地理现象的影响。教材中涉及的地球运动的基本概念、方向和周期等内容，为后续学习地理知识奠定了基础。

核心素养目标

1.培养学生运用地理知识解释自然现象的能力，通过分析地球公转对季节变化的影响，提升学生的地理实践力。

2.增强学生对地理事物空间分布和时空变化的认识，发展学生的地理思维。

3.培养学生的地理信息素养，学会从地图和文字材料中提取有效信息，形成对地球运动的基本理解。

学情分析

本节课面向的是人教版七年级地理上册的学生，他们在知识方面已具备一定的地理基础知识，如地球自转的概念，以及四季变化的基本理解。在能力方面，学生具备初步的观察、分析和归纳能力，但尚需提高运用地理知识解决实际问题的能力。

在素质方面，学生好奇心强，对自然现象充满兴趣，但注意力易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引其注意力。学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能存在学习主动性不足的问题，需要在教学中激发其学习兴趣。

此外，学生在学习本节课内容时，可能会受到之前对地球运动理解的局限性影响，需要通过引导，帮助学生建立起正确的地球运动观念。因此，在教学设计中，应充分考虑学生的实际情况，采用适合的教学方法和手段，以提高学生的学习效果。

教学资源准备

1.教材：人教版七年级地理上册第一章第三节内容，确保每位学生都有教材或电子学习资料。

2.辅助材料：收集地球公转示意图、季节变化图、地球运动动画视频等多媒体资源，以便于直观展示和解释地球公转现象。

3.实验器材：准备地球仪、模型、闪光灯等，用于模拟地球公转和昼夜变化实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以促进学生互动学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球公转的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道地球公转是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于地球公转的图片或视频片段，如季节变化、极昼极夜现象，让学生初步感受地球公转的魅力和其对生活的影响。

-简短介绍地球公转的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球公转基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球公转的基本概念、方向、周期及其产生的地理现象。

过程：

-讲解地球公转的定义，包括其运动方向和周期。

-介绍地球公转产生的地理现象，如季节变化、昼夜长短变化等。

-使用地球仪和动画视频帮助学生直观理解地球公转的原理。

3.地球公转案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球公转的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的地球公转案例进行分析，如不同纬度地区的季节变化、极昼极夜现象等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球公转的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用地球公转的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论地球公转的未来研究或探索方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与地球公转相关的主题进行深入讨论，如“地球公转与气候变化的关系”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球公转的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球公转的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括地球公转的基本概念、方向、周期及其产生的地理现象。

-强调地球公转在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球公转知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球公转的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.地球公转的基本概念

-地球公转的定义：地球围绕太阳的运动。