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个人极端事件防范应急预案

为进一步加强学校安全管理工作，确保学生的生命安全和

学校的稳定，保证教育教学工作的正常进行，我们根据上级有

关文件精神，结合我校实际，特制定本预案。

一、工作原则和要求

一）重视思想动态，做好心理疏导

1、开展心理健康教育活动系列

心理健康教育活动课、团体心理辅导活动、心理辅导讲座、

心理健康教育展览等都是进行校园自杀事件预防的重要手段。

我们将根据学生可能发生的危机事件的性质和特点，开设有针

对性的心理健康教育活动系列，帮助学生认识各种危机事件的

性质、了解各种事件对自己心理的影响，掌握宣泄或转移心理

压力的方法，掌握调节自我心理状态的技术。

2、建立心理健康测量和心理健康档案

通过定期进行心理健康状态测量、心理健康档案的建设和

使用，可以比较有效地区分出容易产生自杀意念的高危人群，

以便有针对性地采取必要的控制和疏导措施。

3、设立班级团队中的“心理互助员”

班级“心理互助员”（或称“心理委员”）是经过一定心理辅

导知识和技能培训的、在班集体中有较强交往能力的学生。我

们将通过团队或兴趣小组的形式，对他们进行培训活动，受学

校心理健康教育教师的指导和管理。当发现有自杀意念的同学

和朋友时，他们能及时向学校心理健康教育教师反映，从而形

成自杀事件预防与干预的预警反应。

4、加强班主任和学校团队工作者的培训

班主任平时工作要落实到细处，关心学生的研究之外，关

心学生的身心健康，思想问题，善于发现学生的苗头并及时做

好工作，写好记录。我们将对他们进行有计划的、有目的的培

训，有效提高校园极端事件预警的反应灵敏度。

5、加强学校心理健康教育教师的工作

学校心理健康教育教师要认真做好有冲突性事件爆发倾向

（暴力、侮辱、自残等）学生的来访性心理干预，定时为学校

教育管理者提供学生心理健康状态以及存在的重大心理问题。

6、加强学校行政管理人员的工作

事故前面，预防为主。教育学生、老师善于发现不和谐事

件，并能根据事件的等级，采取正确的处理方式。当学生之间

有吵架的事件，老师发现及时制止，及时疏导与教育，将事情

控制在萌芽状态，防止事态扩大。学生发现，应该及时向打架

学生的班主任或值周老师、值周行政报告。

当学校发现学生的行为超出管理规定时，需要进行处罚。

在实施处罚之前，必须通知学生的家长或指定监护人，并进行

心理沟通工作。同时，在实施处罚的同时，需要对受处罚的学

生进行心理辅导工作。

为了应对突发事件，学校要坚持统一指挥、分级负责、各

司其职，相关部门系统联动，协同配合，确保信息传递畅通。

任何事件都应有专人负责、有应对措施，确保应急工作快速灵

敏。

一旦发生重大事件，学校应及时上报、及时处理，确保各

个环节紧密衔接，做到快速反应、正确应对、果断处置，控制

危害及其不良影响范围。

在事件发生后，学校应及时采取紧急救援措施，保护好现

场，并通知有关部门。同时，加强对其他学生的宣传教育，控

制事态发展，防止因事件引起其他学生的情绪波动。

学校应成立学生伤亡、失踪等突发事件应急工作领导小组，

由队长、副队长和成员组成。各班主任和科任教师也是成员之

一。该机构下设领导小组办公室，由主任和各班主任及科任教

师组成。其主要职责包括：