《Unit1 Hello!》教学设计新交际英语 版2024（一起）英语一年级上册.docxVIP

《Unit1Hello!》教学设计新交际英语版2024（一起）英语一年级上册

教材分析

《Unit1Hello!》是2024-2025学年小学英语一年级上册新交际英语版（2024）（一起）的第一单元。本单元以“Hello!”为主题，围绕打招呼、介绍自己等日常交际用语展开。教材内容生动有趣，通过图片、对话等形式呈现，符合一年级学生的认知特点。本单元的重点词汇有hello、hi、I、am、Im、goodbye、bye等，重点句型有Hello!Hi!Im...Goodbye!Bye!通过本单元的学习，学生将初步掌握英语日常交际用语，为后续的英语学习打下基础。

学情分析

一年级的学生刚接触英语，对英语学习充满好奇和兴趣。他们具有较强的模仿能力和表现欲望，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，一年级学生的英语基础几乎为零，需要教师从最基础的词汇和句型开始教学，逐步培养他们的英语语感和学习兴趣。

教学目标

1.知识目标：掌握本单元的重点词汇和句型，能准确地听、说、认读单词hello、hi、I、am、Im、goodbye、bye；能运用句型Hello!Hi!Im...Goodbye!Bye!进行简单的打招呼和自我介绍。2.能力目标：培养学生的听说能力和口语表达能力，能够在实际情境中运用所学的英语进行交际。3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。

教学重难点

1.教学重点：掌握本单元的重点词汇和句型，能准确地听、说、认读单词hello、hi、I、am、Im、goodbye、bye；能运用句型Hello!Hi!Im...Goodbye!Bye!进行简单的打招呼和自我介绍。2.教学难点：正确运用句型Im...进行自我介绍，注意Im的发音和缩写形式。

教学法

1.直观教学法：通过图片、实物、多媒体等直观手段，让学生直观地感受英语词汇和句型的含义。2.情景教学法：创设真实的情景，让学生在情景中学习和运用英语。3.游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和口语表达能力。

教学过程

第一课时

一、Warmingup（热身）

1.Greetings（问候）

教师用英语和学生打招呼：“Hello!Boysandgirls!”引导学生用“Hello!”或“Hi!”回应。

设计意图：通过师生之间的问候，营造英语学习的氛围，让学生初步感受英语的日常交际用语。

2.Singasong（唱一首歌）

教师播放一首英文儿歌《HelloSong》，让学生跟着音乐一起唱。

设计意图：通过唱英文儿歌，激发学生的学习兴趣，同时也为后面的学习内容做铺垫。

二、Presentation（呈现）

1.Learnnewwords（学习新单词）

（1）教师出示一张图片，上面有一个小朋友在说“Hello!”，教师指着图片说：“Hello!Thisisthewordhello.Repeatafterme,hello.”引导学生跟读单词“hello”。

（2）教师用同样的方法教授单词“hi”。

（3）教师出示一张自己的照片，说：“Hello!ImMiss/Mr...Nicetomeetyou!”然后指着自己说：“IamMiss/Mr...Iam=Im.ImMiss/Mr...”引导学生理解“Iam”和“Im”的含义，并跟读“Im...”。

设计意图：通过图片、实物等直观手段，让学生直观地感受英语词汇的含义，同时也让学生了解“Iam”和“Im”的用法。

2.Practicenewwords（练习新单词）

（1）教师出示单词卡片，让学生认读单词“hello”“hi”“Im...”。

（2）教师将学生分成小组，让学生互相用英语打招呼，并用“Im...”介绍自己。

设计意图：通过认读单词卡片和小组活动，让学生巩固所学的新单词，同时也培养学生的口语表达能力和合作精神。

三、Consolidation（巩固）

1.Playagame（玩游戏）

教师将学生分成两组，每组派一名代表到讲台前。教师出示一张单词卡片，让两名代表快速说出单词，并做出相应的动作。比如，教师出示单词卡片“hello”，两名代表要说“Hello!”并挥手打招呼。哪一组代表说得又快又准，哪一组就得分。

设计意图：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，同时也让学生巩固所学的新单词。

2.Summary（总结）

教师带领学生回顾本节课所学的内容，重点复习单词“h