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浙美版六年级上册美术教学计划（通用3篇）

浙美版六年级上册美术教学计划篇1

一、指导思想

作为一名教师，我会以高度的热情参与到工作中去，认真完成学

校布置的各项工作。努力探索德育工作的新途径、新方法，引导学生

养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综

合素质，促进学生健康成长。为了开很好地展教学工作，进行有步骤

的教学，顺利完成本学期的教学任务，根据学校工作安排，特制行本

学期的教学计划。

二、教材简析

美术出版社教科书打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的

教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践

活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。

本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创

新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”

为原则，选择符合六年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册

共有17课，分为8个隐性单元，内容覆盖造型、表现、设计、应用、

欣赏、评速、综合、探索4个学习领域，其中造型、表现、设计、应

用占有较大比重，欣赏、评速除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多

随堂教学，分配在各课之中。

本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐

进的原则排列的，但是也有并列的内容，因此教师在安排教学时，课

序可根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整。课时数是可

以在教学时根据学生的实际水平和教学条件做适当的调整。

三、教学目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、

材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审

美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本

美术语言和表达

1方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术

学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素

养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

四、教学重难点

(一)教学重点

1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现

力，并能有目的地加以运用。

2.能用画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢

的人物，表达自己的情感。

3.用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体

或半立体造型。

(二)教学难点

1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2.欣

赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。3.用水粉、

水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。4.运用对比与和

谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料

的平面拼贴进行造型设计。

5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

五、教学中渗透法制教育

第2课《戏曲人物》、《中国的文化与自然遗产》可渗透的法制

教育《中华人民共和国非物质文化遗产保护法》。

六、学生情况分析

六级共有五个班，学生对美术的知识、技能、表现力也存在着差

别，但对美具有了较高的欣赏能力。随着年龄的增长、生理、身心健

康的不断的发展，学生在对美术的要求也有所不同，六年级的学习兴

趣远不如

二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实

的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画

技巧上也显得成熟，线条也十分

2的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画

能力!也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。

这次是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣

爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进

一步接轨，将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生，使学

生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教

学(初中教学大多以工艺设计与欣赏为主)，即学生的创造能力上的培养，

其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。

七、课改措施

1.充分备课、精心上课。以新课程理念为指导，认真钻研教材，

深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计;上课前要对教材知

识点、难点突破方法、学法、教学程序、训练习题等充分内化，准备

好小黑板、教学用具或仪器等。在课堂上要机智灵活，突出重点，精

讲少讲，学生多动。

2.认真解读数