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《我们来做“热气球”》教学设计-2024-2025学年小学科学三年级教科版（2017）

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教学内容

《我们来做“热气球”》教学设计-2024-2025学年小学科学三年级教科版（2017）

本节课选自小学科学三年级教科版（2017）教材第三章《空气和风》的第五节《我们来做“热气球”》。教学内容主要包括：

1.了解热气球的基本构造和原理。

2.学习如何制作简单的热气球模型。

3.探究热气球上升和下降的原因。

4.进行热气球放飞活动，观察热气球在空中的运动情况。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、观察现象、记录和分析数据的能力，通过制作和放飞热气球模型，加深对空气热胀冷缩特性的理解。

2.科学态度：激发学生对科学实验的兴趣和好奇心，培养认真观察、积极思考、勇于实践的科学态度。

3.科学思维：引导学生运用比较、分析、推理等方法，探究热气球上升和下降的科学原理，发展逻辑思维和批判性思维。

4.科学实践：通过动手操作，提升学生的动手能力和创新能力，培养学生的实践意识和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在previous的课程中已经学习了空气的基本性质，包括空气的组成、空气的流动以及风的形成。此外，他们还了解了一些基本的物理概念，如热胀冷缩，这为理解热气球的工作原理打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对动手操作的活动充满兴趣，他们喜欢探索和发现新事物。在能力上，他们已经具备了一定的观察、思考和动手操作的能力，能够跟随指导进行实验。在学习风格上，学生偏好直观、形象和互动的学习方式，通过亲身体验来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作热气球时可能会遇到技术性的挑战，如如何正确地制作和密封热气球，以及如何控制热气球上升的速度。此外，理解热气球上升和下降的科学原理可能需要一定的抽象思维能力，这对部分学生来说可能是一个挑战。同时，实验过程中可能出现的意外情况，如热气球无法顺利升空，可能会影响学生的信心和兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：热气球模型材料（如塑料袋、蜡烛、细绳）、打火机或火柴、安全剪刀、直尺、计时器

-软件资源：教学PPT、教学视频（热气球上升和下降的原理动画）

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：科学实验操作指导电子文档、实验现象记录表电子模板

-教学手段：小组合作、实验演示、学生互动讨论、观察记录

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一张热气球的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是怎样飞起来的？”

-学生自由发言，教师总结热气球的基本特征和飞行原理。

-教师提出本节课的任务：“今天，我们来一起制作一个热气球，并观察它是如何上升的。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示热气球模型材料，并简要介绍每个材料的作用和制作步骤。

-教师演示如何制作热气球，边操作边讲解每个步骤的注意事项，如安全使用打火机、如何密封塑料袋等。

-教师解释热气球上升的原理，包括空气的热胀冷缩和浮力概念。

-教师引导学生思考：“如果改变热气球的大小或材料，会发生什么变化？”

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分小组，每组按照教师的演示步骤制作自己的热气球。

-教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题，并强调安全事项。

-制作完成后，学生尝试放飞自己的热气球，并记录热气球上升的高度和时间。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提问：“你们在制作过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？”

-学生分享自己的经验和观察到的现象。

-教师引导学生讨论：“热气球在上升过程中，空气的温度和密度发生了什么变化？”

5.师生互动环节（用时10分钟）

-教师组织一个小游戏，如“热气球飞行竞赛”，让学生在游戏中进一步理解热气球上升的原理。

-学生分组进行竞赛，教师观察并记录每个小组的表现。

-竞赛结束后，教师邀请获胜小组分享他们的经验，并给予鼓励。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调热气球上升的原理。

-学生反思自己在制作和放飞热气球过程中的学习收获。

-教师布置作业：让学生回家后，用自己的语言向家人解释热气球上升的原理，并尝试设计一个更高效的热气球模型。

整个教学过程设计注重学生的实践操作和思考，通过制作和放飞热气球，让学生亲身体验科学的魅力，同时培养他们的观察、实验和创新能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个