第一单元教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

第一单元教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

设计意图

结合六年级学生的认知水平和统编版语文六年级下册第一单元的课程内容，本教学设计旨在通过深入解读课文，培养学生的文学鉴赏能力、思维创新能力和语言表达能力。通过多元化的教学活动，激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的阅读理解力和写作技巧，同时注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在实践中学会运用所学知识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确理解课文内容，把握关键信息，运用所学词汇和句式进行表达和创作，提高语言表达与交流能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的逻辑关系和情感表达，发展学生的批判性思维和创造性思维，提升问题解决和文学鉴赏能力。

3.文化传承与理解：引导学生深入理解中华优秀传统文化，传承中华民族优秀文化传统，增强民族自豪感和文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过创作实践，提升个人的文学素养和审美创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文中的重要词语和句型：例如，在《草原》一课中，要求学生掌握“辽阔”、“碧绿”、“悠然自得”等描绘自然景色的关键词汇，以及“草原辽阔得像铺了一层绿色的地毯”等形象生动的比喻句型。

-理解课文的主旨和作者的情感：通过学习《草原》一文，让学生深刻理解作者对草原美景的赞美之情，以及文章所传达的对自然和谐共处的理念。

-提高阅读理解能力：通过对课文内容的分析，训练学生能够准确概括段落大意，提取文章中心思想。

2.教学难点

-理解抽象的比喻和象征手法：在《草原》中，作者运用了丰富的比喻和象征手法，如“羊群像白色的云朵在草原上飘动”，学生可能难以理解这些抽象的表达方式。

-感悟作者的情感和意图：学生需要通过课文中的具体描写，感悟作者对草原的深厚感情和对自然美景的敬畏之心，这需要一定的情感体验和文学素养。

-写作技巧的运用：在仿写或创作练习中，学生需要学会运用课文中的写作技巧，如运用比喻、拟人等修辞手法，这在实际操作中可能存在一定的难度。

-文学鉴赏能力的培养：如何引导学生从文学的角度去欣赏课文，理解其文学价值，是教学中的一个难点。例如，在分析《草原》的语言美、情感美时，学生可能难以把握其内在的艺术魅力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电子白板、电脑、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统、网络学习平台

-信息化资源：统编版语文六年级下册电子课本、课文朗读音频、教学课件、互动教学软件

-教学手段：讨论交流、小组合作、角色扮演、情景模拟、写作练习、阅读分享

教学过程

1.导入新课

-首先，我会通过展示草原的图片或播放草原的视频片段来吸引学生的注意力，并提问：“你们对草原有什么印象？草原在你的想象中是什么样子的？”

-接着，简要介绍本节课的学习目标和课文《草原》的背景，激发学生的学习兴趣。

2.预习交流

-请学生在课前已经预习了课文《草原》，课堂上我会请几位学生分享他们预习的感悟和疑问。

-根据学生的分享，我会总结出本节课要重点讨论的问题，如课文中的关键词汇、句型以及作者的情感表达。

3.课文阅读

-我会先带领学生一起朗读课文，注意指导学生正确发音、断句和表情达意。

-然后，我会让学生分角色朗读，以增强对课文内容的理解和感受。

4.文本分析

-分析课文结构：我会引导学生观察课文的结构，讨论各个段落之间的联系，理解文章的主旨和脉络。

-分析关键词汇：例如，“辽阔”、“碧绿”等词汇，我会让学生用自己的话解释这些词汇在文中的含义，并尝试用这些词汇造句。

-分析修辞手法：针对课文中的比喻、拟人等修辞手法，我会让学生找出具体的例子，并讨论其效果和作用。

5.情感体验

-我会提问：“作者在文中表达了怎样的情感？你是如何感受到的？”引导学生深入体验作者对草原的热爱和赞美之情。

-通过角色扮演，让学生模拟文中的情景，如草原上的羊群、牧民的生活，以增强对课文情感的理解。

6.写作技巧探讨

-分析课文的写作技巧，如描绘景色的手法、情感表达的技巧等。

-我会让学生尝试仿写课文中的某一段落，运用所学的写作技巧，表达自己的情感和想象。

7.课堂讨论

-我会组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，讨论课文中的难点和疑惑。

-每个小组选代表汇报讨论成果，我会进行点评和总结。

8.实践活动

-设计一个小型的写作活动，如让学生写一篇关于自己家乡或心中理想之地的短文，运用本节课学到的写作技巧。

-学生可以自由选择使用比喻、拟人等修辞手法，表达