人音版 （五线谱）五年级上册音乐-4 《外婆的澎湖湾》 教案.docx

人音版（五线谱）五年级上册音乐-4《外婆的澎湖湾》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

结合五年级学生的认知水平和对音乐学习的兴趣，本节课以《外婆的澎湖湾》为教学内容，通过情境导入、歌曲学唱、情感体验、音乐知识拓展等环节，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐审美能力和基本音乐素养。课程设计注重理论与实践相结合，通过互动、合作、探究的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握五线谱知识，提高音乐技能。

二、核心素养目标

1.音乐理解与鉴赏：培养学生对《外婆的澎湖湾》歌曲的情感理解，提升音乐审美能力。

2.音乐表现与创造：通过学唱和演奏，提高学生的音乐表现力，激发创作潜能。

3.音乐文化认知：让学生了解歌曲背后的文化背景，增强对民族音乐的认识和尊重。

4.团队协作与交流：在集体演唱中，培养学生协作精神和良好的音乐交流习惯。

三、学情分析

本节课面向五年级学生，他们在音乐学习上已具备一定的识谱能力和简单的音乐理论知识。在知识层面，学生已学习过基本的五线谱知识和简单的歌曲演唱技巧，能够识别简单的音符和节奏。能力方面，学生能够跟随音乐进行简单的合唱，但音乐表现力和情感传达还需加强。素质上，学生具有较好的好奇心和探索精神，对新鲜事物充满兴趣。

在行为习惯上，学生课堂参与度高，但有时注意力容易分散。在学习态度上，学生对音乐课程充满热情，愿意主动参与学习活动。然而，部分学生在团队合作中存在依赖心理，需要在课堂教学中引导他们积极参与、互相支持。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养，并通过互动、合作、探究等方式，培养学生良好的音乐学习习惯，为后续音乐学习打下坚实基础。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、音响设备、投影仪

-软件资源：音乐播放软件、五线谱教学软件

-课程平台：校园音乐教学平台

-信息化资源：歌曲《外婆的澎湖湾》音频、教学PPT

-教学手段：合唱、小组讨论、互动游戏

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

-提问：歌曲描绘了怎样的场景？你们对澎湖湾有什么了解？

-引导学生关注歌曲中的五线谱元素，为新课学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解五线谱的基本知识，包括五线谱的构成、音符的识别和节奏的表达。

-示范演唱《外婆的澎湖湾》，引导学生跟随演唱，注意歌曲的旋律和节奏。

-分析歌曲中的音乐元素，如旋律的起伏、节奏的变化等，让学生理解音乐的表现力。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组，每组选择歌曲中的某一段落进行合唱练习。

-教师巡回指导，纠正学生的发音、节奏和演唱姿势。

-集体演唱歌曲，感受集体协作带来的音乐魅力。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论内容一：歌曲中的情感表达，如何通过演唱传达歌曲的情感。

-讨论内容二：五线谱在音乐表现中的作用，如何准确表达音乐意图。

-讨论内容三：结合歌曲背景，探讨音乐与生活的关系。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调五线谱的重要性及在演唱中的运用。

-学生分享在实践活动中的收获和体会，总结自己在音乐表现上的进步。

-教师点评学生的表现，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，让学生掌握了五线谱的基本知识，提高了音乐审美能力和演唱技巧。教学过程中注重理论与实践相结合，培养学生的音乐核心素养，为后续音乐学习打下坚实基础。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关歌曲：《外婆的澎湖湾》创作背景资料，包括词曲作者简介、歌曲背后的故事等。

-音乐风格：介绍台湾民谣音乐的特点，以及其他具有代表性的台湾民谣歌曲，如《橄榄树》、《月亮代表我的心》等。

-音乐知识：进一步讲解五线谱的进阶知识，包括音符的时值、休止符、附点音符等。

-拓展阅读：推荐阅读关于音乐基础理论、音乐欣赏、音乐史等方面的书籍，如《音乐常识》、《音乐欣赏入门》等。

2.拓展建议：

-让学生收集和整理其他台湾民谣歌曲的歌词和曲谱，分析其音乐特点和情感表达。

-组织学生进行音乐创作活动，尝试自己创作简单的歌曲，培养他们的音乐创作能力。

-鼓励学生参加学校的音乐社团或兴趣小组，参与音乐实践活动，提高音乐素养。

-引导学生关注音乐在日常生活中的应用，如通过音乐表达情感、在特定场合使用音乐等。

-建议学生定期浏览音乐教育网站或相关音乐论坛，获取更多的音乐信息和学习资源。

-鼓励学生参加音乐比赛或演出，提升自己的舞台表现力和自信心。

-推荐学生观看音乐纪录片或音乐会现场录像，了解音乐的发展历程和不