人教新课标高中地理必修二 第五章 交通运输布局及其影响问题研究 北京的自行车是多了还是少了 教案地理.docx

人教新课标高中地理必修二第五章交通运输布局及其影响问题研究北京的自行车是多了还是少了教案地理

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人教新课标高中地理必修二第五章交通运输布局及其影响问题研究

本节课主要围绕“北京的自行车是多了还是少了”这一主题展开。内容包括：

1.分析北京市自行车数量的变化趋势及原因。

2.探讨自行车在北京城市交通中的地位和作用。

3.讨论自行车数量变化对城市交通、环境、居民出行等方面的影响。

4.提出合理调整北京市自行车数量的建议。

核心素养目标

1.培养学生运用地理知识分析城市交通问题的能力，提高综合思维素养。

2.通过探讨自行车数量变化的影响，提升学生的人地协调观和可持续发展意识。

3.培养学生运用地理信息技术收集、整理、分析数据的能力，提高地理实践力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过地理必修一的基础知识，对交通运输布局有初步理解。

-学生对北京市的地理环境、城市交通状况有一定的了解。

-学生具备一定的地图阅读和地理信息分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对城市交通问题普遍感兴趣，尤其是与自身生活密切相关的自行车交通。

-学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够对城市交通问题进行思考和讨论。

-学生的学习风格多样，有的善于独立思考，有的喜欢小组合作，有的偏好实际案例学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对自行车数量变化背后的复杂因素理解不足，需要引导他们深入分析。

-学生在分析问题时可能缺乏实际数据和案例，需要教师提供相关信息支持。

-学生在提出解决方案时可能缺乏创新性和实际可行性，需要教师引导他们结合实际情况进行思考。

教学资源

-教材：人教新课标高中地理必修二

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地图资料（北京市交通图、自行车分布图）

-实际案例资料（北京市自行车数量变化数据、相关政策文件）

-教学视频（北京市交通现状、自行车道建设情况）

-讨论引导问题清单

-学生作业纸（用于记录分析结果和思考）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示北京市交通拥堵的图片和视频，引导学生思考城市交通问题的严重性。

-提问：“你们认为是什么原因导致了北京市的交通拥堵？”

-引出本节课的主题：“北京的自行车是多了还是少了？”并简要介绍自行车在城市交通中的作用。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解自行车交通的发展历程和现状，分析北京市自行车数量的变化趋势。

-展示北京市自行车数量变化的数据图表，让学生直观感受变化情况。

-分析自行车数量变化的原因，包括城市规划、居民出行习惯、交通政策等因素。

-通过案例讲解，如自行车道的建设、共享单车的普及等，说明自行车数量变化背后的原因。

-探讨自行车数量变化对城市交通、环境、居民出行等方面的影响。

-分析自行车增多对缓解交通拥堵、减少空气污染、促进健康出行等正面影响。

-讨论自行车减少可能导致的问题，如交通拥堵加剧、环境污染等。

3.实践活动（10分钟）

-分组进行实践活动，每组根据给定的北京市交通图，标注自行车道、共享单车停放点等。

-学生通过实际操作，加深对北京市自行车布局的了解。

-分析自行车道和停放点的合理分布，提出改善建议。

-学生讨论如何通过优化自行车道和停放点布局，提高自行车的使用效率和城市交通的便捷性。

-利用地理信息系统（GIS）软件，模拟自行车流量变化，预测不同政策对自行车数量的影响。

-学生通过模拟实验，理解不同政策对自行车数量的影响，提高地理实践能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方案一：讨论如何合理调整北京市自行车数量，提出具体措施。

-例如，增加自行车道、优化共享单车管理、推广绿色出行等。

-方案二：分析自行车数量变化对城市交通系统的影响。

-例如，自行车增多可能导致道路拥堵减轻，但同时也可能影响公共交通的使用率。

-方案三：探讨如何通过交通政策引导居民选择自行车出行。

-例如，通过经济激励、限制机动车使用等措施，鼓励居民使用自行车。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调自行车数量变化对城市交通布局及其影响的重要性。

-总结学生在讨论中提出的合理调整自行车数量的建议，强调实践中的可行性和创新性。

-强调地理学科核心素养，如综合思维、人地协调观、地理实践力等在本节课中的体现。

知识点梳理

一、交通运输布局的基本概念

1.交通运输布局的定义：指在一定地域内，交通运输线路、节点、设施的分布和配置。

2.交通运输布局的原则：经济、合理、高效、安全、环保。

二、交通运输布局的影响因素

1.自然因素：地形、气候、水文、地质