第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修3 文化交流与传播.docx

第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修3文化交流与传播

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修3文化交流与传播

课程基本信息

1.课程名称：古代人类的迁徙和区域文化的形成

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修3，高二年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了关于古代人类起源、发展及文明初步形成的基础知识，对历史时间线有基本概念，了解不同文明的特点和分布。

2.学生在学习本节课内容之前，可能对历史事件的具体细节和深层原因理解不深，但对探索未知历史现象和了解不同文化背景具有浓厚的兴趣。他们在分析问题时倾向于直观和具象思维，喜欢通过案例来理解抽象概念。此外，学生具有一定的自主学习能力和团队合作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于古代人类迁徙的动因和影响理解不深，对区域文化形成的复杂过程难以把握；在分析历史事件时可能缺乏批判性思维和综合分析能力；对于历史资料的理解和解读可能存在偏差，需要引导他们正确使用史料。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解古代人类迁徙的原因、过程以及区域文化形成的特点，为学生提供清晰的知识框架。

2.讨论法，引导学生就特定历史事件进行小组讨论，激发学生的思考，培养他们的批判性思维和合作能力。

3.案例分析法，通过分析具体的历史案例，帮助学生理解迁徙和文化形成之间的联系。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示历史地图和迁徙路线，增强视觉效果，帮助学生更好地理解空间变化。

2.教学软件，利用历史模拟软件，让学生参与模拟古代人类迁徙的过程，提高互动性和趣味性。

3.网络资源，指导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加信息量，丰富学习内容。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场使用一段关于古代人类迁徙的短视频，激发学生的兴趣。

-提问：视频中的人类为什么要迁徙？迁徙对他们有什么影响？

-学生思考后回答，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解古代人类迁徙的原因，如气候变化、资源争夺等。

-展示迁徙路线图，讲解迁徙过程中的人类文明交流。

-分析迁徙对区域文化形成的影响，如农业、语言、宗教等。

-通过具体案例分析，如古埃及文明的迁徙与尼罗河流域文化的关系。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：假设你是古代人类，你为什么会选择迁徙？你的迁徙对当地文化有何影响？

-每组选代表分享讨论结果，其他学生可进行补充或提问。

-教师点评，强调迁徙与文化形成之间的必然联系。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师提出练习题，要求学生简述古代人类迁徙的原因和影响。

-学生口头回答，教师给予即时反馈。

5.课堂提问（用时3分钟）

-提问：通过本节课的学习，你们认为古代人类的迁徙对今天的世界有什么影响？

-学生回答，教师总结并强调核心素养中的历史思维和批判性思维。

6.结束语（用时2分钟）

-强调本节课的重点内容，提醒学生迁徙不仅是人类历史的一部分，也是文化多样性的重要来源。

-鼓励学生在课后进一步探索相关话题，为下一节课的学习打下基础。

学生学习效果

1.学生能够准确描述古代人类迁徙的主要原因，如气候变化、资源短缺、人口增长等，并能够将这些原因与具体的历史事件相联系。

2.学生能够绘制或识别古代人类迁徙的路线图，理解迁徙路线对文明分布和文化交流的影响。

3.学生能够分析古代人类迁徙对区域文化形成的作用，如农业发展、语言演变、宗教信仰的传播等，并能够提供具体例证。

4.学生能够通过讨论和案例分析，展现出对历史事件批判性思维的能力，能够从多个角度审视历史现象。

5.学生在巩固练习中能够准确回答关于古代人类迁徙和文化形成的问题，表明他们对课堂内容的理解和掌握。

6.学生在课堂提问环节能够提出有深度的见解，展现出对历史知识的兴趣和对历史问题的思考。

7.学生能够在课后自主探索相关话题，如不同文明之间的交流与融合，进一步拓宽知识面。

8.学生通过本节课的学习，能够在核心素养方面取得提升，包括历史思维、批判性思维、时空观念、家国情怀等方面。

9.学生能够将所学知识应用到其他学科学习中，如地理、社会学、人类学等，实现跨学科知识的整合。

10.学生在学习过程中培养了合作能力和团队精神，通过小组讨论和分享，提高了沟通表达和解决