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《智能迎宾器》教学设计五年级信息技术下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《智能迎宾器》

2.教学年级和班级：五年级信息技术班

3.授课时间：第8周，星期四第3节

4.教学时数：45分钟

《智能迎宾器》教学设计围绕课本中“认识传感器与应用”的内容，结合五年级学生的知识水平，设计实践性强的互动课程。通过本节课，学生将了解声音传感器的工作原理，学会使用简单的编程软件控制智能迎宾器的开关，培养创新思维与动手能力。

核心素养目标分析

本节课围绕培养学生的信息技术核心素养，特别是信息意识、计算思维和数字化创新能力。学生通过探究智能迎宾器的工作原理，深化对传感器信息采集和处理的理解，提升信息意识。在编程控制智能迎宾器的过程中，锻炼问题分解和逻辑思维能力，发展计算思维。同时，鼓励学生创新迎宾器的交互方式，激发数字化创新意识，提高实践创新能力。通过以上教学活动，使学生在掌握知识技能的同时，培养适应未来发展的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了使用基本的计算机软件和硬件的知识，对信息技术课程有初步的认识。在此基础上，学生了解了简单的电路原理，并在前一单元学习了传感器的概念和种类，为学习智能迎宾器打下了基础。

2.五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程表现出较高的学习兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，喜欢通过实践活动探索新知识。学生的学习风格多样，既有喜欢独立思考的，也有喜欢合作交流的。

3.在学习智能迎宾器的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解声音传感器的工作原理，将理论知识应用到实际编程中；在创新设计交互方式时，可能缺乏灵感，需要教师引导和启发。此外，部分学生对编程软件操作不够熟练，可能导致实践操作过程中出现问题。针对这些情况，教师应提供个别辅导和鼓励，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.硬件资源：计算机、声音传感器、智能迎宾器套件、面包板、导线等。

2.软件资源：编程软件（如Scratch或mBlock）、多媒体演示软件（如PowerPoint）。

3.课程平台：学校信息技术教学平台，用于发布学习任务、交流讨论。

4.信息化资源：课本配套教学视频、在线教程、相关教学案例。

5.教学手段：讲授、演示、小组合作、自主探究、任务驱动、评价反馈等。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-开场提问：同学们，你们在生活中见过哪些智能设备？它们是如何工作的？

-简要介绍：通过学生回答，引出本节课的主题——智能迎宾器，简要介绍智能迎宾器的应用场景及其重要性。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解声音传感器原理：介绍声音传感器的工作原理，如何将声音转化为电信号，并在此基础上控制智能迎宾器。

-演示编程控制：通过编程软件，演示如何编写简单的程序来控制智能迎宾器的开关和交互功能。

-强调安全操作：讲解在使用智能迎宾器过程中，如何正确连接电路，避免短路等安全问题。

3.实践活动（用时15分钟）

-小组合作：学生分成小组，每组领取一套智能迎宾器套件，按照课本提示进行组装和编程。

-动手操作：学生在教师的指导下，尝试编写程序，实现智能迎宾器的开关和简单交互功能。

-创新设计：鼓励学生思考如何改进智能迎宾器的交互方式，并进行实际操作。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

-交流心得：学生分享在实践活动中的收获和遇到的困难，相互借鉴经验。

-举例回答：

a.举例说明声音传感器在智能迎宾器中的应用。

b.如何通过编程软件实现智能迎宾器的交互功能？

c.你认为智能迎宾器还可以加入哪些功能，使其更加实用？

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调声音传感器原理、编程控制方法以及创新设计的重要性。

-强调重难点：重点掌握声音传感器的工作原理和编程控制方法，难点在于创新设计和实际操作。

-鼓励思考：鼓励学生在课后继续思考如何优化智能迎宾器，将所学知识应用到实际生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读与传感器、编程和智能硬件相关的图书，如《动手玩转Scratch编程》、《传感器与检测技术》等，以加深对信息技术知识的理解。

-研究报告：鼓励学生查找相关的行业研究报告或科技文章，了解智能迎宾器在商业、服务等领域的实际应用案例。

-视频资源：引导学生观看教育频道或专业网站上的相关教学视频，如传感器的原理演示、智能硬件的制作过程等，以便更直观地学习相关知识。

2.拓展建议：

-实地考察：组织学生参观科技馆或相关企业，实地了解智能硬件设备的工作原理和应用场景，将理论知识与实际情况相结合。

-创客活动：鼓励学生参加学校或社区组织的创客活动，通过项目制学习，动手制作自己