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高二政治《当今时代的主题》教学教案

本课进展当今时代的主题的教学，要求到达的教学目标如下：

识记和平与开展是当今世界的主题、和平与开展的关系、世界

多极化开展趋势、霸权主义和强权政治是解决和平与开展问题的主

要障碍；

收集和分析当前各国综合国力竞争的材料，阐述面对剧烈的国

际竞争，我国必须坚持以经济建立为中心的必要性和实施科教兴国

战略的重要性；

运用辩证的观点和方法，分析国际关系的内容、形式及其决定

因素，分析当今时代的两大主题及其相互关系，分析建立国际政治

经济新秩序问题，分析当代国际竞争的实质；

比拟各种类型的主权国家在重大国际事件问题上的态度和主张

的异同，深刻领会我国的国防政策及我国对国际新秩序的主张；

正确认识当代世界和平与开展两大主题，自觉地为世界和平与

开展作奉献；

正确认识多极化趋势和当代国际竞争的实质，增强国际竞争意

识，增强为提高我国综合国力和国际地位而努力的使命感和紧迫

感；

正确认识当今世界的局势，对我国所处的国际环境和面临的开

展问题，树立必要的忧患意识。

“当今时代的主题”的教材分析

第二节：当今时代的主题。共分三个框题。

第一个框题“和平与开展是当今时代的主题”，讲述三个问

题：

1、和平问题：课文在分析这个问题之前，讲述了和平与开展成

为当今时代两大主题的原因，即它们集中反映了当代世界的主要矛

盾，是影响和决定人类生存和开展的全球性根本问题。接着，课文

从四个方面分析和平问题：

①和平问题：指维护世界和平，防止新的世界的问题。课文用

楷体字讲述了战争对人类社会的破坏，从战争中人类付出的沉重代

价可见和平是人类的共同愿望。

②和平成为当今时代主题的含义：和平具有了现实可能性，新

的世界大战打不起来，战后世界和平是主流。

③战后世界维持了总体和平场面的原因：主要是：第一，世界

人民渴望和平，反对战争；第二，核战争的消灭性后果，使某些核

大国不敢贸然发动战争；第三，经济的一体化，使国际上各种力量

互相制约，有利于维护世界和平与稳定。

④各国人民还面临维护世界和平，防止新的世界战争的艰巨任

务。因为战后的世界和平是不稳定和不完全的，部分战争从未连

续，这是世界和平的隐患。在这里，课文用了一段楷体字讲“世界

和平的隐患”，还用了一段楷体字讲“防止战争的可能”。这些事

实材料有利于说明观点。

2、开展问题：课文从两个方面作了分析：

①开展问题：指世界经济开展，特别是开展中国家经济的开展

问题。课文用一段楷体字，列举战后经济开展的事实，说明在和平

的国际环境中，开展经济有了现实的可能性。

②开展成为当今时代主题的含义：开展具有了现实可能性，战

后经济开展是主线。

③世界经济形势依然严峻，尤其是开展中国家经济开展的任务

更显得迫切和艰巨。

课文有三段指体字，一段讲开展中国家经济开展存在的两个严

重问题；另外两段讲开展中国家绝对贫困的人数等。主要用于说明

世界经济形势的严峻性。

3、和平与开展的相互关系：课文指出：总的来说，和平与开展

是相互联系又相互影响的。开展需要和平，和平离不开开展。在和

平中求开展，以开展促进和平，这是人类社会走向美好未来的重要

保证。课文设置了“议一议”——“如何理解在和平中求开展，以

开展促进和平是人类社会走向美好未来的重要保证”这个小栏目，

目的是引导学生思考和平与开展的关系。

①和平是开展的前提：只有在和平的国际环境中，世界各国才

能保持正常的经济交往和顺利实现本国的开展方案。战乱和冲突那

么是经济开展的重大障碍甚至造成严重的经济损失。课文用了一段

楷体字介绍海湾战争的有关材料，主要目的是说明战乱造成严重的

经济损失。

②开展经济是维护世界和平的有力保障：因为，第一，世界经

济的开展促进了国际分工，加强了各国间的交流和联合，抑制了世

界战争的爆发；第二，经济的开展有助于消除世界不稳定的因素，

减少发生军事冲突的可能性；第三，世界经济特别是开展中国家经

济的开展有利于世界和平力量的壮大。

课文引用了邓小平语录：“世界和平能否维护，归根到底是第

三世界开展的程度如何。”这句话，从一个侧面说明了和平与开展

的关系。课文还设置了“议一议”小栏目，教师应引导学生从和平

与开展的关系去思考“如何理解在和平中求开展，以开展促进和平

是人类社会开展的重要保证”这一