第24课《当世界年纪还小的时候》（教学设计）2023-2024学年-部编版语文二年级下册.docx

第24课《当世界年纪还小的时候》（教学设计）2023-2024学年-部编版语文二年级下册

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、默读等方式，理解课文《当世界年纪还小的时候》的内容，感知课文的语言美，积累优美的词汇和句式。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析、比较等方法，理解课文寓意，发展学生的想象力，提高创造性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生了解课文中所蕴含的哲理，感受作者对生活的独特见解，培养学生热爱生活、关爱自然的情感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对课文语言的审美鉴赏能力，激发学生对美的追求，提高学生的审美创造力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文《当世界年纪还小的时候》的主旨和寓意：通过讲述世界之初万物初始的状态，引导学生理解课文传达的“简单、自然、和谐”的生活哲学。

-学习并运用课文中的生字词：如“混沌”、“秩序”、“决定”等，这些词汇是理解课文内容的关键，也是学生语言积累的重要组成部分。

-掌握课文中的比喻句和拟人句：例如“星星们决定要点亮自己，夜晚才不会那么孤单。”这样的句子能帮助学生提高语言表达能力。

2.教学难点：

-理解课文中的抽象概念：如“时间”、“世界”等概念对于二年级的学生来说较为抽象，需要通过具体事例或生活经验来辅助理解。

-掌握课文中的深层含义：例如课文中的“秩序”不仅指事物的排列，还涉及生活中的规律和秩序，这对学生来说是一个难点。

-拟人化表达的运用：课文中的拟人化表达，如“太阳决定从东边升起”，需要学生能够理解并模仿这种表达方式，这是本节课的一个难点。

-情感体验的引导：如何让学生通过课文感受到作者对生活的热爱和对世界的敬畏，需要教师通过情境创设和情感引导来帮助学生体验。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版语文二年级下册教材。

2.辅助材料：准备课文《当世界年纪还小的时候》的PPT课件，包含课文重点词句的展示和相关图片。

3.教学工具：准备白板、粉笔、黑板擦等基本教学工具。

4.教室布置：在教室前方布置PPT展示区，确保投影清晰可见；在教室内设置小组讨论区，便于学生进行课堂讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题导入，如“同学们，你们知道世界最初是什么样子的吗？”引发学生的思考和好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一课的内容，如“上一节课我们一起学习了关于春天的话题，那么今天我们要学习的是关于世界最初的故事。”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先介绍课文《当世界年纪还小的时候》的背景和主旨，让学生了解课文讲述的是一个关于世界之初的故事。

-举例说明：通过PPT展示课文中的重点词句，如“星星们决定要点亮自己”，并用生活中的例子帮助学生理解“决定”这个词的含义。

-互动探究：将学生分成小组，讨论课文中提到的“秩序”和“混沌”，引导学生用自己的语言描述这两种状态，并分享自己的理解。

3.课堂讨论（约10分钟）

-引导学生就课文中的拟人化表达进行讨论，如“太阳决定从东边升起”，让学生尝试用自己的话解释这句话的含义。

-教师通过提问和反馈，引导学生深入理解课文内容，并鼓励学生提出自己的疑问。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生朗读课文，注意语音语调，加深对课文内容的记忆。

-教师指导：在学生朗读过程中，教师注意观察学生的发音和表达，及时给予指导和纠正。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文的主旨和寓意。

-学生分享自己的学习感受和收获，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于“我眼中的世界”的短文，要求运用本节课学到的拟人化表达和重点词句。

-教师提醒学生按时完成作业，并告知作业提交的要求。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够流利地朗读并背诵《当世界年纪还小的时候》一文，对课文内容有了深入的理解和感知。

2.学生掌握了课文中的生字词，如“混沌”、“秩序”、“决定”等，并能正确书写和运用这些字词。

3.学生能够识别并运用课文中的比喻句和拟人句，如“星星们决定要点亮自己，夜晚才不会那么孤单”，提高了语言表达和创造性思维能力。

4.学生通过小组讨论和互动探究，对课文中的“秩序”和“混沌”有了自己的理解和解释，能够用生活中的实例来阐述这些概念。

5.学生通过学习课文，对生活中的规律和秩序有了更深刻的认识，能够将课文中的寓意应用到日常生活中，如遵守纪律、珍惜时间等。

6.学生在巩固练习环节中