北师大版数学一年级下册第三单元生活中的数《数花生》教学设计（公开课教案）().docx

北师大版数学一年级下册第三单元生活中的数《数花生》教学设计（公开课教案）()

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：数学一年级下册第三单元生活中的数《数花生》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

北师大版数学一年级下册第三单元生活中的数《数花生》教学设计（公开课教案）：

一、教学目标

1.让学生通过数花生的活动，掌握10以内数的认识和加减运算。

2.培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。

二、教学内容

1.课本第三单元生活中的数，第5课时《数花生》。

2.学习10以内数的认识，进行加减运算。

三、教学过程

1.导入：通过实物展示，引导学生观察花生的特点，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解数花生的方法，引导学生进行10以内数的认识。

3.活动探究：分组进行数花生活动，让学生在实践中掌握数的加减运算。

4.巩固练习：设计相关习题，让学生独立完成，检验学习效果。

5.总结拓展：对本节课内容进行总结，引导学生运用所学知识解决生活中的问题。

四、作业布置

1.完成《数花生》课后练习题。

2.观察生活中的数，与家长分享学习成果。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2.作业完成情况：检查学生课后练习题的完成质量。

3.学生反馈：了解学生对本节课内容的掌握程度和兴趣。

二、核心素养目标分析

一、课程基本信息

1.课程名称：北师大版数学一年级下册第三单元生活中的数《数花生》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第五课时

4.教学时数：45分钟

三、重点难点及解决办法

1.重点：培养学生10以内数的认识及加减运算能力。

解决办法：通过实物操作，让学生亲自数花生，感知数的概念，结合生活情境进行加减运算练习，巩固所学知识。

2.难点：理解数的加减运算规律。

突破策略：设计有趣的游戏活动，如“花生加减接力赛”，让学生在游戏中运用和掌握加减运算规律，提高解决问题的能力。同时，通过小组合作，引导学生互相交流、讨论，共同解决难点问题，培养学生的团队协作能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择：结合教学目标和学生特点，采用讲授法、讨论法、游戏教学法。

-讲授法：讲解数的认识和加减运算的基本概念，确保学生掌握基础知识点。

-讨论法：鼓励学生分组讨论数花生的过程，分享数数和运算的方法，提高学生交流与合作能力。

-游戏教学法：设计“花生加减”游戏，让学生在游戏中实践数的运算，增强学习兴趣。

2.教学活动设计：组织学生进行角色扮演、小组竞赛等，提高学生参与度。

-角色扮演：学生扮演小老师，向同伴教授数花生的方法，增强学习自信。

-小组竞赛：分组进行数花生速度和准确度竞赛，激发学生学习积极性。

3.教学媒体使用：利用实物教具、多媒体课件辅助教学，提高教学效果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一袋花生，提问：“同学们，你们知道这些花生有多少颗吗？我们今天就来一起数数看。”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的数的认识和简单的加法运算。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细介绍数花生的方法，讲解如何进行10以内数的认识及加减运算。

-举例说明：通过具体的数花生例子，如“如果有5颗花生，再添上3颗，一共有多少颗？”来帮助学生理解知识。

-互动探究：学生分组讨论如何更有效地数花生，并进行简单的加减运算。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生亲自数花生，完成课本上的相关练习题，如“数一数，填一填”等，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师巡回指导，及时解答学生在数数和运算过程中遇到的问题，给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的数的认识和加减运算方法。

-邀请几名学生分享他们在数花生活动中的发现和学习体会。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，让学生在家中与家长一起完成数花生的实践活动，并记录下来。

6.教学反思（课后）

-教师针对本节课的教学效果进行反思，评估学生在数花生活动中的参与度和理解程度。

-对教学方法进行调整，以适应学生的学习需求。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家长协助：鼓励家长在家中为孩子提供数数的机会，如数玩具、水果等，让学生在生活情境中自然地学习和掌握数的概念。

-图书资源：推荐学生阅读与数学相关的绘本或图书，如《数学岛历险记》等，通过故事形式激发学生对数学的兴趣。

-实物教具：使用计数棒、算珠等实物教具，帮助学生直观地理解数的组成和加减运算。

2.拓展建议：

-生活实践：建