高中信息技术浙教版：4-2-4 数据可视化-教学设计.docx

高中信息技术浙教版：4-2-4数据可视化-教学设计

主备人

备课成员

教学内容

高中信息技术浙教版第四章第二节第四课《数据可视化》，主要包括以下内容：

1.数据可视化的概念、意义及发展历程。

2.常见数据可视化工具及其特点。

3.数据可视化设计原则和步骤。

4.利用Excel进行数据可视化的操作方法，包括图表类型的选择、数据源设置、图表样式调整等。

5.数据可视化在现实生活中的应用案例分析。

本节课将引导学生了解数据可视化的基本概念和实际应用，掌握利用Excel进行数据可视化的操作技能，提高数据分析与呈现能力。

核心素养目标

1.培养学生运用信息技术工具进行数据处理和分析的能力。

2.提升学生信息素养，使其能够有效识别、选择、加工和呈现数据信息。

3.增强学生数据可视化意识，发展其创新思维与问题解决能力。

4.培养学生团队协作精神，通过合作完成数据可视化项目。

学习者分析

1.学生已经掌握了信息技术基础知识和基本的Excel操作技能，了解过数据的基本处理方法，如排序、筛选等。

2.学生对数据可视化有一定的兴趣，尤其是通过图表形式展示数据，他们喜欢探索各种图表类型和样式。学生在学习过程中喜欢动手操作，倾向于直观的学习体验，但个别学生的自主学习能力较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：选择合适的图表类型来展示数据，准确设置数据源，以及调整图表样式以达到预期效果。此外，对于一些复杂的数据处理和高级图表制作技巧，学生可能会感到难以掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软件资源：MicrosoftExcel、数据可视化软件（如Tableau、PowerBI等）。

2.硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：教学PPT、数据可视化案例、视频教程。

5.教学手段：小组讨论、任务驱动、实时反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据可视化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道数据可视化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些数据可视化的实际应用案例，如股市走势图、社交媒体分析图等，让学生初步感受数据可视化的魅力和实用性。

-简短介绍数据可视化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据可视化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据可视化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解数据可视化的定义，包括其主要作用和目的。

-介绍常见的数据可视化工具和图表类型，如柱状图、折线图、饼图等。

-使用示意图和实际案例，帮助学生理解数据可视化的组成部分和原理。

3.数据可视化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据可视化的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的数据可视化案例进行分析，如世界人口分布图、气象数据分析等。

-详细介绍每个案例的背景、数据来源、可视化过程和最终效果。

-引导学生思考这些案例如何帮助人们更好地理解数据，以及如何应用数据可视化解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论数据可视化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个数据可视化主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的数据收集、处理、可视化方法以及可能遇到的挑战。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据可视化的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、数据处理过程、可视化效果等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据可视化的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括数据可视化的基本概念、案例分析和实际应用。

-强调数据可视化在信息时代的重要性和实际生活中的广泛应用。

-布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的数据集，尝试使用Excel或其他数据可视化工具进行数据可视化设计，并撰写一份简短的报告，介绍设计过程和心得体会。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数据可视化之美》：介绍数据可视化的历史、方法和案例。

-《Excel数据可视化从入门到精通》：详细讲解Excel中的各种数据可视化图表和技巧。

-《信息图形设计》：探讨如何通过图形设