人教版2019选择性必修一 第16课 中国赋税制度的演变教学设计.docx

人教版2019选择性必修一第16课中国赋税制度的演变教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：中国赋税制度的演变

2.教学年级和班级：高二年级历史班

3.授课时间：第16周，星期三上午第三节课

4.教学时数：45分钟或1课时

人教版2019选择性必修一第16课，本节课将围绕中国赋税制度的演变进行教学。通过对古代至现代赋税制度的梳理与分析，使学生理解赋税制度与社会经济发展、国家治理的关系，培养学生对历史变迁的认识和分析能力。课程内容包括：古代赋税制度的特点及其演变、民国时期的税制改革、新中国成立后的税制发展及当前我国税制的概况。教学过程中，结合课本内容，通过实例讲解、小组讨论等形式，提高学生的参与度和思考能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：历史唯物主义观念、史料实证能力和家国情怀。通过学习中国赋税制度的演变，使学生能够运用历史唯物主义观点分析赋税制度与社会经济发展的关系，提高史料实证能力，深刻理解不同历史时期赋税制度的特点及其在国家治理中的作用。同时，激发学生的家国情怀，认识到国家税制改革对国计民生的影响，增强对国家发展的责任感和使命感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并掌握中国赋税制度的历史演变脉络，包括古代的田赋制度、明清时期的摊丁入亩、民国时期的税制改革以及新中国成立后的税制发展。

-分析不同历史时期赋税制度的特点及其与社会经济发展的关系，如封建社会的人头税与土地税，以及现代社会直接税与间接税的比重变化。

-认识到税制改革对国家治理和人民生活的影响，如改革开放后税制改革对经济发展的重要作用。

2.教学难点：

-梳理赋税制度演变中的关键转折点，如从封建社会的田赋到现代税制的转变，理解背后的社会经济原因。

-学生对于史料中赋税制度的理解，如古代的“一条鞭法”、“两税法”等具体税法的实施细节及其影响。

-分析税制改革对民生的影响，尤其是税负的公平性与效率性的问题，以及如何通过税制改革调节收入分配。

-引导学生从历史角度出发，理解税制改革的必要性和复杂性，以及税制如何反映和影响国家与社会的互动关系。

在教学过程中，将通过案例解析、时间线梳理、对比分析等方法，帮助学生突破难点，深入理解赋税制度演变的核心知识。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学PPT播放设备。

-软件资源：教材《人教版2019选择性必修一》第16课相关内容、历史资料汇编、税收政策解读手册。

-课程平台：校园网络教学平台，用于发布预习资料、课后作业及拓展阅读。

-信息化资源：数字图书馆、在线历史资料库、税收知识科普视频。

-教学手段：讲授法、案例分析法、小组合作学习、问题导向学习、时间线梳理、图表对比分析。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布第16课“中国赋税制度的演变”预习资料，包括PPT和预习问题列表。

-设计预习问题：围绕赋税制度的历史演变，设计问题如“古代赋税制度的特点是什么？”和“新中国成立后的税制改革有哪些？”

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，跟踪预习情况，确保学生对课程内容有初步了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材相关内容，了解赋税制度的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对历史问题的初步分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个古代税收故事，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解赋税制度的历史演变，结合实例解释难点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同时期的税制特点及其影响。

-解答疑问：针对学生的问题，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中，学生积极发表见解，共同分析税制变化。

-提问与讨论：对不明确的知识点进行提问，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解赋税制度的演变过程。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对知识点的理解。

-合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解赋税制度的演变过程和核心知识。

-通过实践活动，提高学生