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中学“五项管理”学生课外读物管理实施方案

书籍是人类进步的阶梯，也是人类精神文明成果的载体。

阅读是获取知识的基本方式，也是积淀底蕴、提升素养的根

本途径。按照《中小学生课外读物进校园管理办法》（****

号）文件精神，结合我校实际，特制定中学语文课外阅读实

施方案。具体内容如下：

一、指导思想

全面落实基础教育课程标准的有关要求，加强对学生课

外阅读的指导，帮助学生在青少年时代养成良好的阅读习惯，

初步形成较强的阅读能力，提高阅读品位。通过语文课外阅

读，拓宽学生视野，增强学生获取信息的能力、理解分析能

力和辨别鉴赏能力，提升语文学习水平，提高人文素养和科

学素养，为终身学习和未来生活奠定坚实的基础。

二、目标要求

（一）义务教育学段目标要求

具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为

丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解

的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰

富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优

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秀诗文240篇（段）。九年课外阅读总量应在400万字以上

（其中小学145万字以上，初中260万字以上）。

（二）阅读内容国学经典阅读与中外经典阅读相结合；

全市推荐书目与学校推荐书目相结合。

（三）基本建设

1、成立课外阅读领导小组和教研团队，制定详细的课

外阅读方案和课外阅读工作计划（学校读书计划、班级读书

计划、学生读书计划）。

2、每周至少开设一节课外阅读指导课，要体现老师对

学生课外阅读的指导和交流、以激发学生的阅读热情。指导

教师要有备课笔记。每天读书时间不少于半小时。

3、学校正常开放图书室、阅览室，班内设立图书角并

保证书目定期更新。

（四）过程管理

1、指导每位学生制定个人课外阅读计划，建立读书笔

记，每天内容可以摘抄好词佳句，或读书心得，还可以写日

记。2、每学期开展读书专题活动（如读书节、读书月、读

书周、读书竞赛等）。

3、学校对班级、家庭、教师、学生开展课外阅读方面

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