一年级数学元角分教案3篇(小学一年级元角分教案).pdfVIP

一年级数学元角分教案3篇(小学一年级元

角分教案)

一年级数学元角分教案1

教学内容：

教学目的

1.使学生理解两位数加一位数、整十数不进位加法的算理，掌握口算方法，并

能准确进行口算.

2.培养学生的动手操作能力及主动获取知识的能力.

3.培养学生学习数学的兴趣和自信心，使学生从小养成认真、主动学习的习惯.

教具、学具准备：多媒体电脑，自制教学课件，实物投影仪，小棒;学生准备

小棒.

教学过程

一、创设情境，作好铺垫

1.谈话：小朋友们，今天这节数学课，我把小白兔请到我们课堂上，它有几句

话要和同学们讲，请同学们注意听.

2.(电脑演示)小白兔讲话：小棒，是我们数学课堂上的好朋友.小朋友，你能

根据要求迅速拿出相应数目的小棒吗?(要求学生操作.)

(1)34，请拿出34根小棒，先拿3捆，再拿几根?学生摆完后出示填空：

34=30+().

(2)57，先拿7根，再拿多少?学生摆完后出示：57=7+().

(3)小白兔：下面这两道题你们会做吗?请说出先算什么?再算什么?

5+3+40=20+70+6=

二、动手操作，探索新知

1.出示例1：34+2=

(1)通过摆小棒，理解算理.

①同桌两人一边商量一边摆，并说说先摆多少根小棒，接下来再摆多少根.最

后一共有多少根小棒?

②学生讨论后回答(电脑演示摆小棒的过程).

(2)如果不摆小棒，怎样想34+2得多少呢?

①课件演示计算的过程，让学生边看边口述计算方法，用自己的语言与同桌讲

讲“悄悄话”.

②学生口述计算方法.(把34分成30和4，先算4+2=6，再算30+6=36).

③师小结：计算34+2，应先算4+2，也就是个位上的数和个位上的数相加，边

讲边用红粉笔把4和2连起来，注明得6;再算30加6得36.

(3)想一想，练一练.

2+34=想一想，这道题应该怎样算?先算什么?再算什么?得数是多少?

练习：

43+6=□3+55=□

2.教学34+20.

(1)让学生自己先用小棒摆一摆.

①想一想：这回摆小棒的方法跟刚才一样吗?

②指名学生上台摆一摆，说一说，为什么不加2根呢?(因为要加2个十，而不

是2个一.)

(2)不摆小棒，你会算吗?

①请同学们打开书第51页，完成34+20=，并给同桌讲讲“悄悄话”，这道题

先算什么?再算什么?

②指名说说这道题的计算方法.

③根据学生回答，教师在式子下面用线段把34分成30和4，先算30+20，也

就是整捆和整捆相加，得5个十，然后再加上个位上的数4，得54，教师强调先

把整捆和整捆相加，也就是十位上的数和十位上的数相加，然后再加上个位上的

数.

(3)想一想，练一练.

20+34=，想一想应该怎样算?提问：先算什么?再算什么?为什么?

54+40=□70+27=□

40□□□

3.分析比较，揭示课题.

大家观察一下这两个算式34+2和34+20，它们有没有相同的地方和不同的地

方呢?(相同点：第一个加数都是34，不同点：一个是加2，一个是加20.)谁来

给今天学的内容起个题目，板书课题，齐读课题.

4.比较34+2和34+20，两道题的算法有什么不同的地方?请同桌讨论一下.(加

2，从个位加;加20，从十位加).教师指出：计算时要几个十和几个十相加，几

个一和几个一相加，也就是相同单位上的数才能相加.

三、巩固练习

1.小白兔：看到刚才小朋友们学得那么认真，我真高兴，下面我们放松一下，

一起来玩一个打靶游戏，(电脑演示)你们看，每个气球上都有一道题，如果你能

做对的话，就会得到一份意想不到的礼物，加油吧!

2.完成教科书第52页“做一做”第1、2题，做后集体订正.

3.完成第52页“做一做”第3题.

(1)审题，图中画的是什么?左边多少?右边多少?

(2)分析题意，列出算式.

(3)算出得数，说说第(1)小题是怎样算的

4.改错.

小白兔：小朋友们，下面我带你们去动物医院去看一看，动物医院里住着小猪，

小狗和小猴，他们每个做的题都出了问题，要请小朋友们当医生给他们看看病，

看谁治得好!

43+3=72

50+32