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《种南瓜》（教案）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用

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《种南瓜》（教案）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用

本节课选自《小学综合实践活动》教材三年级上册第四单元《生活中的植物》中的《种南瓜》。主要内容包括：

1.了解南瓜的基本特征和生长过程。

2.学习种植南瓜的基本步骤和技巧。

3.探究南瓜生长过程中可能遇到的问题及解决办法。

4.培养学生的观察力、动手操作能力和团队合作精神。

核心素养目标

1.培养学生的实践创新能力，通过亲手种植南瓜，体验生命的成长过程。

2.发展学生的观察与分析能力，学会记录南瓜生长的变化，形成科学探究的习惯。

3.增强学生的团队合作意识，在种植过程中学会分工合作，共同完成任务。

4.培养学生的生活实践能力，将理论知识应用于实际操作中，理解自然科学与生活的联系。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够描述南瓜的生长过程及其所需的基本条件。

②掌握种植南瓜的基本步骤，包括选种、育种、移栽、施肥和浇水等。

③学会观察和记录南瓜生长过程中的变化，形成初步的观察记录能力。

2.教学难点

①理解并应用科学探究的方法，通过实验和观察来探究南瓜生长的奥秘。

②在实际操作中，能够灵活应对种植过程中可能出现的问题，如病虫害、水分过多或过少等，并采取相应的措施解决。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，讲解南瓜的基本特征和种植步骤，确保学生掌握必要知识。

2.实验法，通过动手种植南瓜，让学生在实践中学习和体验。

3.小组讨论法，鼓励学生分组讨论种植过程中遇到的问题和解决方案。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示南瓜生长的图片和视频，增强视觉效果。

2.利用教学软件设计互动环节，如在线问答，提高学生的参与度。

3.配发种植手册，指导学生记录种植过程，巩固学习内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于南瓜种植的PPT和视频资料，明确预习要求，如了解南瓜的生长周期、种植条件等。

设计预习问题：设计问题如“南瓜生长需要哪些条件？”“种植南瓜的步骤有哪些？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，对南瓜种植有初步了解。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前了解南瓜种植的基本知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示南瓜生长的图片，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解南瓜种植的步骤和注意事项，如土壤选择、浇水频率等。

组织课堂活动：分组进行南瓜种植模拟实验，让学生在实践中学习。

解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解南瓜种植的关键环节。

参与课堂活动：学生分组进行实验，动手操作，体验种植过程。

提问与讨论：学生在实验中遇到问题，提出疑问并进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解南瓜种植的理论知识。

实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：分组实验，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握南瓜种植的技能，理解种植过程中的科学原理。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置记录南瓜生长情况的作业，要求学生定期更新。

提供拓展资源：提供关于南瓜种植的书籍和网站链接，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生认真记录南瓜生长情况，按时提交作业。

拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结种植经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我认知。

作用与目的：

巩固学生的种植知识，提升实践操作能力。

通过反思总结，帮助学生形成自我监控和评价的习惯。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）南瓜的历史文化：介绍南瓜在不同文化中的地位和象征意义，如南瓜在感恩节中的作用，以及南瓜在亚洲国家的传统习俗中的运用。

（2）南瓜的种植技术：详细讲解南瓜的育种、播种、移栽、施肥、浇水、病虫害防治等种植技术，以及如何提高南瓜的产量和质量。

（3）南瓜的营养价值：介绍南瓜的营养成分，如维生素、矿物质和膳食纤维的含量，以及南瓜对健康的益处。

（4）南瓜的食