线描外形—线条描绘外轮廓练习 教学设计 湘美版 美术三年级上册.docx

线描外形—线条描绘外轮廓练习教学设计湘美版美术三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：线描外形—线条描绘外轮廓练习

2.教学年级和班级：三年级上册，美术班

3.授课时间：第5周，第2节课

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕湘美版美术三年级上册教材中的线描外形主题，引导学生通过观察和分析，运用线条描绘物体的外轮廓。课程以实践操作为主，让学生在绘画过程中掌握线条的表现力和外轮廓描绘技巧，培养他们的观察力和创造力。

二、核心素养目标

本节课聚焦于培养学生的图像识读、美术表现和文化理解等美术学科核心素养。通过线描外形的学习，使学生能够准确识读和表现物体轮廓，提高图像识读能力；在绘画实践中，运用线条描绘技巧，展现个性表达，增强美术表现力；同时，引导学生感受线条在不同文化背景下的艺术表现，培养对艺术文化的理解和尊重。通过本节课的学习，使学生能够深入体会线条之美，提升审美素养和创造力。

三、学情分析

三年级学生已具备一定的绘画基础和图像识读能力，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生对线条的运用和物体轮廓描绘有初步的认识，但尚需进一步巩固和提升。能力方面，学生的动手操作能力较强，但在观察细节和线条表现上仍需锻炼。素质方面，学生普遍具有较好的合作意识和参与热情，有利于课堂讨论和小组活动。

然而，部分学生在绘画过程中可能存在耐心不足、注意力分散等问题，这对课程学习有一定影响。此外，学生在美术表现上个性化表达不足，对线条描绘外轮廓的技巧掌握程度不一。因此，在本节课的教学中，教师需关注学生个体差异，引导他们耐心观察、细致描绘，并鼓励学生发挥想象，展现个性，提高绘画表现力。同时，注重培养学生良好的学习习惯，提升课堂专注力和合作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有湘美版美术三年级上册教材，以便于学生跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备一些线条描绘的示例图片，包括不同物体和场景的线描作品，以便于学生参考和学习线条描绘技巧。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为绘画区和展示区，绘画区内为学生提供足够的空间进行创作，展示区用于展示学生的作品，促进交流和评价。

在教学过程中，还将利用黑板或白板展示线条描绘的基本步骤和技巧，以便于学生直观学习和模仿。同时，确保教室内光线充足，营造良好的绘画环境。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的线条描绘作品，提问学生：“你们觉得这些画有什么特别的地方？”引发学生对线条描绘的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的线条基本知识，如线条的种类和线条在绘画中的作用。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：讲解线描外形的概念，以及如何通过线条描绘物体的外轮廓。

-举例说明：展示教材中的线描作品，分析线条如何表现物体的形状和特征。

-互动探究：让学生观察周围环境中的物体，讨论如何用线条描绘它们的外形。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的图片或自行选择物体，运用线条描绘出物体的外轮廓。

-教师指导：在学生绘画过程中，教师巡回指导，提供技巧上的帮助和鼓励个性化表达。

4.展示与评价（约5分钟）

-展示：学生将作品展示在展示区，大家共同欣赏和学习。

-评价：教师和学生共同对作品进行评价，强调线条的流畅性和轮廓的准确性，同时鼓励学生的创新和努力。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：教师简要总结本节课学习的线描外形技巧，强调线条在美术创作中的重要性。

-反思：学生分享自己在绘画过程中的体会和收获，教师给予反馈和鼓励。

六、学生学习效果

1.图像识读能力：学生能够观察并准确识读物体轮廓，通过线条描绘表现出物体的基本形态，提高了对图像的观察和分析能力。

2.美术表现力：学生掌握了线描外形的绘画技巧，运用线条描绘出具有个性化和创意的作品，增强了美术表现力。

3.技巧与知识：学生学会了如何运用线条表现物体的外轮廓，掌握了线条的流畅性和疏密关系，对线条在美术创作中的应用有了更深入的理解。

4.创新与创造：在绘画过程中，学生发挥想象，尝试创新，将线条描绘技巧与个人想法相结合，创作出具有独特风格的作品。

5.合作与交流：学生在小组讨论和作品展示环节，学会了倾听他人意见，互相学习，提高了合作意识和沟通能力。

6.审美素养：通过欣赏和分析教材中的线描作品，学生对线条美有了更深刻的感受，提高了审美素养。

7.自主学习能力：学生在绘画实践过程中，自主探究和解决问题，培养了自主学习的能力。

8.学习兴趣与动机：本节课的教学激发了学生对美术学习的兴趣，增强了他们继续探索和创作美术作品的动机。

七、课后