行进间队列走（教案） 体育二年级下册1.docx

行进间队列走（教案）体育二年级下册1

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“行进间队列走”为主题，针对二年级下册学生的年龄特点，结合体育课本内容，强化基本队列动作和团队协作意识。通过简单有趣的队列变换，如直行、转弯等，提高学生的空间感和节奏感，同时，注重培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯。课程采用分组练习与集体展示相结合的方式，确保每位学生都能在实践中掌握技能，提升团队协作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：通过行进间队列走的练习，提升学生的身体协调性与节奏感，加强空间定位与团队协作能力；深化学生对体育规则的认识与遵守，培养尊重与信任的团队精神；激发学生积极参与体育活动的兴趣，形成健康的生活方式与终身锻炼的意识。通过课程实践，使学生能在集体活动中展现自我、尊重他人，提升社会责任感和集体荣誉感。

教学难点与重点

1.教学重点

①行进间队列走的步伐整齐与节奏感。

②队列变换中的方向与空间定位。

2.教学难点

①学生在行进中对步伐大小和速度的掌控。

②队列变换时的同步性与协调性，特别是转弯时的队形保持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过简洁明了的口头指导，向学生讲解队列走的基本步伐和技巧。

2.示范法：教师亲自示范队列走的动作，让学生直观地学习并模仿。

3.分组合作法：将学生分组进行队列练习，鼓励组内讨论与协作，提高团队默契。

教学手段：

1.多媒体教学：使用视频播放队列走的正确动作，帮助学生理解与模仿。

2.音响设备：播放节奏音乐，引导学生步伐整齐，增强节奏感。

3.实物辅助：使用标志物或线条标识，帮助学生更准确地把握方向和距离。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放军队队列行进的短片，引导学生关注队列的整齐与节奏感，激发学生的学习兴趣。

-提出问题：问学生“你们觉得队列行进中最重要的是什么？”引发学生思考并积极参与讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解队列走的基本步伐和技巧，强调步伐的整齐与节奏感的重要性。

-示范队列走的动作，包括直行和转弯，讲解空间定位和队形保持的要点。

-互动提问：邀请学生回答如何保持步伐一致性和队形整齐的问题，加强师生互动。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：学生分成小组，在指定区域内练习队列走，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

-节奏训练：播放节奏音乐，学生跟随音乐练习步伐，增强节奏感。

-课堂讨论：小组内讨论并分享队列走的心得体会，互相学习，共同进步。

4.课堂提问与总结（5分钟）

-提问环节：教师随机抽取学生回答队列走中的关键要点，检验学生对知识点的掌握情况。

-总结反馈：教师总结学生练习中的优点和需要改进的地方，强调队列走的纪律性和团队协作的重要性。

5.创新拓展（5分钟）

-队列走游戏：设计简单的队列走游戏，如“穿越障碍”或“队形变换接力”，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-核心素养能力拓展：讨论如何在日常生活中运用队列走的原则，如排队等候、集体行动等，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

6.课堂结束（5分钟）

-学生集体展示：每个小组进行队列走的集体展示，教师给予评价和鼓励。

-课程总结：强调本节课的学习要点，鼓励学生在课后继续练习，养成良好的体育锻炼习惯。

总用时：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关体育队列训练视频：可选用专业的队列训练视频，让学生在课后观看，以加深对队列走技巧的理解。

-体育杂志或文章：关于队列训练在体育教育中的应用和重要性的文章，帮助学生从不同角度理解队列训练的价值。

-校内队列比赛或表演视频：通过观看校内外队列比赛或表演，激发学生的学习兴趣，并从中吸取经验。

2.拓展建议：

-观看拓展视频：建议学生在家中观看队列训练视频，并尝试模仿练习，家长可参与评价，促进家校合作。

-阅读拓展文章：鼓励学生阅读相关体育杂志或文章，了解队列训练在其他学校或国家的开展情况，拓宽视野。

-实践拓展活动：鼓励学生参加校内外组织的队列比赛或表演，将所学知识应用于实践，提高自身队列技能。

-家庭作业：布置与队列走相关的家庭作业，如设计简单的队列走动作，让学生在家长的协助下完成，增强家庭亲子互动。

-课后反思：建议学生每节课后进行反思，记录自己在队列训练中的进步和遇到的问题，促进自我评价和自我提升。

典型例题讲解

例题1：

描述题：请学生描述行进间队列走时，如何保持步伐一致性和队伍整齐？

答案：保持步伐一致性，需要注意迈步的长度和速度，同时眼睛要看向前方，保持身体挺直。队伍整齐则需要每个人保持相同的