第18课《狼》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级上册.docx

第18课《狼》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级上册

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教学内容

《狼》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级上册

本节课教学内容为《狼》一文，选自统编版语文七年级上册第四单元第16课。本节课主要学习以下内容：

1.分析《狼》的故事情节，理解狼与屠户之间的斗争过程。

2.领悟文章中所表现的狼的聪明、狡猾以及屠户的勇敢、智慧。

3.学习文章中的描写方法，如动作描写、心理描写等，提高写作水平。

4.理解文章所传达的道德观念，培养正确的价值观。

核心素养目标

1.语言素养：通过分析《狼》一文的语言特色，提升学生准确、生动、形象地表达事物的能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，通过讨论狼与屠户的行为，评价故事中人物的处理方式。

3.文化意识：引导学生理解并尊重传统文化，从《狼》的故事中吸取中国古代文学的营养。

4.学习策略：通过合作学习和独立思考，培养学生主动探究文本意义的能力，提高自主学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经学习了基本的文言文阅读方法，对文言文的词汇和句式有了初步的认识。此外，他们已经能够分析故事情节，理解人物性格，并对寓言故事有一定的理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物故事普遍感兴趣，尤其是带有寓言性质的《狼》故事。他们具备一定的阅读理解能力，能够通过小组讨论和自主学习来提升理解深度。学生的学习风格多样，有的喜欢通过朗读来记忆，有的偏好通过绘图来理解，还有的喜欢通过讨论来探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《狼》时可能遇到的困难包括文言文的阅读障碍，对故事中深层含义的理解，以及对狼和屠户行为评价的道德判断。此外，学生可能对如何将文本分析转化为写作技巧感到挑战。

教学资源

-统编版语文七年级上册教材

-《狼》课文朗读音频

-多媒体投影仪

-白板与白板笔

-文言文字典

-课堂讨论引导卡片

-写作练习纸张

-学生作业展示板

-信息化教学平台（如学校教学管理系统）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《狼》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过关于狼的故事吗？狼在你们的印象中是什么样的？”

-展示《狼》故事的插图或视频片段，让学生初步感受故事的氛围。

-简短介绍《狼》的作者蒲松龄及其在文学史上的地位，为接下来的学习打下基础。

2.《狼》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《狼》的基本情节和文言文的特点。

过程：

-讲解《狼》的故事梗概，包括故事的主要人物和情节发展。

-介绍文言文的基本特点，如言简意赅、含蓄深刻等。

-使用PPT展示《狼》的原文和现代汉语翻译，帮助学生理解文言文的表达方式。

3.《狼》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《狼》的文学价值和寓意。

过程：

-分析《狼》中的狼和屠户的形象，探讨其象征意义。

-详细介绍《狼》中的精彩描写，如狼的狡猾、屠户的智慧等。

-引导学生思考《狼》所传达的道德观念和人生哲理。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入分析文本的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《狼》中的一个角色或情节进行深入讨论。

-小组内讨论该角色或情节的性格特点、行为动机及其在故事中的作用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《狼》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色或情节的分析、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《狼》的文学价值和教育意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《狼》的故事情节、人物形象、文学价值等。

-强调《狼》在文学史上的地位，以及它对学生的道德教育作用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《狼》的人物分析的短文，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.《狼》的作者及背景

-作者：蒲松龄

-朝代：清朝

-作品背景：《狼》出自《聊斋志异》，是蒲松龄创作的短篇小说集，反映了当时社会的现实问题。

2.文言文的特点

-言简意赅：用词精炼，表达清晰

-含蓄深刻：寓意深远，耐人寻味

-结构严谨：篇章结构紧凑，层次分明

3.《狼》的故事情节

-狼遇屠户：狼尾随屠户，企图袭击

-屠户识破狼的企图：屠户机智应对，识破狼的狡猾

-屠户与狼的斗争：屠户勇敢、智慧地与狼斗