全国中图版高中信息技术选修2第三单元第一节视听制作1、《感受视听作品》教学设计.docx

全国中图版高中信息技术选修2第三单元第一节视听制作1、《感受视听作品》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国中图版高中信息技术选修2第三单元第一节视听制作1、《感受视听作品》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：全国中图版高中信息技术选修2第三单元第一节视听制作1、《感受视听作品》

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、审美素养和创新素养。通过感受视听作品，学生将学会分析作品的视听元素，提高对媒体信息的理解和鉴赏能力，培养审美情感。同时，通过实践操作，学生能够掌握基本的视听制作技能，提升创新意识和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了信息技术的基础知识，包括计算机操作、网络应用和基本的媒体处理技巧。他们对于视听媒体有一定的了解，能够识别不同的视听元素，如图像、声音和视频。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于新媒体技术和视听作品通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢探索新事物，并愿意尝试使用各种软件进行创作。在能力上，学生具备基本的计算机操作能力，能够快速学习新软件的使用。在学习风格上，学生倾向于互动式和体验式学习，喜欢通过实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在视听作品的创意构思、技术操作以及后期编辑方面遇到困难。例如，他们可能不熟悉专业视听编辑软件的使用，对于如何有效地整合视听元素以达到预期效果缺乏经验。此外，创意思维的开发和团队协作也可能成为挑战。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与案例研究相结合的方法，以项目导向学习为主线。首先，通过讲授介绍视听作品的基本概念和创作流程，让学生对视听制作有初步认识。接着，通过分析经典视听作品案例，引导学生深入理解视听元素的运用。在实践环节，设计小组合作活动，让学生进行角色扮演，分工合作完成一个简单的视听项目，以促进学生参与和互动。同时，利用多媒体教学资源，如视频、音频和图像，以及专业的视听编辑软件，辅助教学，提高学习效果。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们将开始一个新的单元——视听制作。在我们日常生活中，视听作品无处不在，从电影、电视剧到短视频，它们都运用了丰富的视听元素来吸引观众。那么，如何感受并创作出优秀的视听作品呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.知识讲解

-（教师）首先，我们来了解一下视听作品的基本概念。视听作品是指通过视觉和听觉传达信息的作品，它包括图像、声音、视频等多种元素。接下来，我将通过几个案例来讲解视听作品的特点和创作方法。

3.案例分析

-（教师）请大家观看这部短片，注意观察其中的视听元素，如画面构图、音乐、剪辑等。观看结束后，我想请大家分享一下你们的感受。

-（学生）观看短片，并积极参与讨论。

-（教师）很好，大家提到了很多关键点。接下来，我们再来看一部电影片段，这次请大家关注声音的运用，思考它如何增强作品的表现力。

4.实践操作

-（教师）现在，让我们亲自动手实践一下。请大家分成小组，每组将使用多媒体编辑软件，创作一个简单的视听作品。在创作过程中，要注意运用我们刚刚学到的视听元素，发挥你们的创意。

-（学生）分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.小组讨论

-（教师）在创作过程中，每组都要进行讨论，确定作品的创意、故事情节和视听元素的运用。请大家充分发挥团队协作的精神，共同完成这个任务。

-（学生）小组内部分工合作，讨论并确定作品方案。

6.作品展示与评价

-（教师）现在，请各组展示你们的作品。在展示结束后，我们将进行互评，请大家从视听元素的运用、创意和整体效果等方面进行评价。

-（学生）展示作品，其他同学进行评价。

7.总结与反思

-（教师）通过本次实践，大家一定对视听制作有了更深的理解。现在，请你们回顾一下学习过程，分享一下你们在创作过程中的收获和体会。

-（学生）分享学习心得，反思创作过程。

8.课文主旨内容探究

-（教师）接下来，我们将深入探讨本节课的主旨内容。请大家阅读教材中的相关章节，思考以下问题：什么是视听素养？它在我们的日常生活中有什么重要性？如何提高我们的视听素养？

-（学生）阅读教材，思考问题，并在小组内进行讨论。

9.突出全文侧重点

-（教师）在今天的课程中，我们重点学习了视听作品的基本概念、创作方法和视听元素的运用。这些都是提高视听素养的关键。下面，我将结合教材内容，进一步讲解这些侧重点。

-（学生）认真听讲，记录重