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高一信息技术（必修1）课时28_第五单元_5-2探秘人工智能-教案

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课程基本信息

1.课程名称：高一信息技术（必修1）课时28_第五单元_5-2探秘人工智能

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：第28课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.信息意识：通过学习人工智能的基础知识，培养学生对智能技术的敏感性和信息获取的能力，使其能够理解人工智能在生活中的应用和价值。

2.计算思维：引导学生分析人工智能解决问题的过程和方法，提高学生利用计算思维解决问题的能力，培养逻辑思维和创新思维。

3.数字化学习与创新：鼓励学生探索人工智能领域的必威体育精装版发展，激发学生的创新意识，培养数字化环境下自主学习与探究的能力。

4.信息社会责任：使学生认识到人工智能技术对社会的影响，培养学生在使用智能技术时的道德观念和责任感，关注人工智能技术对社会发展的贡献。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础知识、网络通信原理以及基本编程思想，能够理解简单的算法逻辑，为学习人工智能打下了一定的基础。

2.学生对新鲜事物充满好奇心，对科技类话题具有较高兴趣，具备一定的动手操作能力和团队协作精神。他们的学习风格多样，既有视觉型、听觉型，也有动手实践型。

3.学生在探秘人工智能过程中可能遇到的困难和挑战包括：对人工智能的概念理解不够深入，难以把握其核心算法；在编程实践过程中，可能遇到代码调试、优化等问题；此外，对于人工智能伦理和社会责任的认识可能较为模糊，需要引导和探讨。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和实例，为学生讲解人工智能的基本概念、原理和应用，强化理论知识的理解。

(2)讨论法：组织学生就人工智能的实际案例进行小组讨论，鼓励学生发表见解，促进思维碰撞和深度学习。

(3)实验法：指导学生进行人工智能相关软件的操作和编程实践，提高学生的动手能力和问题解决能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示人工智能的发展历程、技术应用和未来展望，增强课堂的趣味性和直观性。

(2)教学软件：运用人工智能教学软件，让学生在模拟环境中体验算法设计和智能决策的过程，提高学习效果。

(3)网络资源：推荐相关在线课程、论坛和文献，引导学生自主学习，拓展知识视野。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示人工智能在生活中的应用实例，如自动驾驶、人脸识别等，引发学生对人工智能的兴趣。

-提问：“同学们，你们认为人工智能是什么？它是如何影响我们的生活的？”让学生分享对人工智能的初步认知。

2.新课讲授（15分钟）

(1)系统讲解人工智能的定义、发展历程、主要技术和应用领域，帮助学生建立对人工智能的整体认识。

(2)详细解析人工智能的基本原理，如机器学习、神经网络等，以实例进行说明，降低理解难度。

(3)分析人工智能在我国的发展现状和未来趋势，激发学生的自豪感和使命感。

3.实践活动（10分钟）

(1)安排学生进行人工智能软件的简单操作，体验智能决策的过程，如使用聊天机器人等。

(2)指导学生编写简单的编程代码，实现基本的人工智能功能，如自动回复邮件等。

(3)让学生尝试分析人工智能在解决实际问题时的优势和局限，如垃圾分类、医疗诊断等。

4.学生小组讨论（10分钟）

(1)分组讨论人工智能在生活中的应用案例，分析其优点和潜在问题。

(2)讨论人工智能技术在未来发展趋势中的可能性，如无人驾驶、智能家居等。

(3)探讨人工智能在道德、法律和伦理方面的挑战，举例回答如下问题：

-人工智能是否会取代人类工作？

-人工智能在处理个人信息时，如何保护用户隐私？

-如何防止人工智能技术被滥用？

5.总结回顾（5分钟）

-强调本节课的重点内容，如人工智能的定义、原理、应用及其道德和伦理问题。

-回答学生在讨论过程中提出的疑问，梳理知识点。

-鼓励学生在课后继续关注人工智能领域的发展，提升信息素养和计算思维。

学生学习效果

-掌握了人工智能的基本概念、发展历程和主要技术原理，能够运用所学知识分析人工智能在实际应用中的优势和局限。

-理解了人工智能技术在生活中的重要作用，如提高工作效率、改善生活质量等，并能够预见其在未来发展趋势中的潜力。

-培养了计算思维和信息意识，通过实践活动，学会了使用简单的人工智能软件和编写基本编程代码，提高了动手操作能力和问题解决能力。

-能够从伦理、道德和法律角度审视人工智能技术，关注人工智能在社会发展中的责任和挑战，增强了信息社会责任意识。

-通过小组讨论，锻炼了团队协作能力和沟通能力，学会了倾听他人观点，形成批判性思维。

-拓展了知识视野，对人工智能领