第2课 原始农业与史前社会 教学课件.pptx

思维导图建构;知识点一农业的起源与定居生活;知识点二河姆渡人与稻作农业的繁荣;①建筑：房屋主要是________建筑；水井是____________，是迄今发现

年代最早的木结构水井之一。

②生产活动：农作物种植______，农业工具以______最为典型，家畜饲

养以________为主，还狩猎野猪、鹿等。

③生活技术：懂得使用天然漆，会制作____________和简单的________

__，还运用雕刻等技术制作艺术品（这里出土了目前已知我国最早的象

牙雕刻器）。;知识点三仰韶文化和大汶口文化;（2）河南灵宝西坡遗址：墓葬规模和随葬品数量看不出显著差别，氏

族成员之间____________________。

2.大汶口文化：距今________________，主要分布于________________

______地区。大汶口文化晚期，人们能制作较为精致的陶器。这一时期

的墓葬表明当时同一群体内部已经______________。

易错易混

主要使用打制石器的时代称为“旧石器时代”，主要使用磨制石器的

时代称为“新石器时代”。;重难解读

在河姆渡遗址中发现有大量水稻遗存，从而得知河姆渡人会种植水

稻；根据半坡遗址出土的炭化粟粒进行推断，半坡人种植粟。当然，这

并不能就此说明河姆渡遗址和半坡遗址是发现最早的人工栽培水稻、粟

的地方。经过考古发掘，江西万年仙人洞—吊桶环遗址发现的早期栽培

稻遗存的时间距今超过1万年；在河北磁山遗址发现的人工栽培粟，距

今约7300年。而新的考古发现很有可能会推翻人类旧有的观点或理论，

因此考古发现是目前我们了解史前社会的重要依据。;课堂延伸

农业的起源并非农作物的起源，而是以农作物栽培为中心，包含作

物驯化、土壤改善和水利建设等农业相关技术起源发展在内的综合性的

生产形态发展过程，因此农业起源不是一个静态的时间节点。其起源的

地区，由于受环境、地理条件、作物种类差异等因素的影响，呈现出多

元化和多中心的特点。农业的发明改变了人类的生存和生活模式，是人

类文明发展史上的转折点。;1.七年级某历史兴趣小组在开展“原始农业兴起与发展”的讨论活动，以

下可能会涉及的是()

①农作物种植②定居生活③磨制石器④制作陶器⑤家畜饲养⑥城

市出现;2.房屋是家庭的基体，是人类生存的寄托。下列图片所示房屋建筑风格

迥异的主要原因在于();3.VR技术可实现将用户带入整个虚拟三维空间，并可随着用户视角的

变化而改变，给用户带来沉浸式的视觉感受。运用VR技术模拟半坡人

的生活场景，同学们不可能体验到的是();5.河姆渡遗址出土的双鸟朝阳纹象牙雕刻器和半坡遗址出土的人面鱼纹

陶盆，从器物造型和图案设计上反映了();7.（家国情怀）距今约六七千年前，我们的祖先从寄居于天然洞穴，到

用双手营建房舍，一幢幢民居升起在中华大地的地平线上。这一时期我

们的祖先为人类文明发展所作出的伟大贡献是();9.（历史解释）考古发现河南舞阳贾湖有距今约9000—7500年的村落，

该村落出土了丰富的陶器、石器、骨器，以及炭化稻和迄今年代最早的

家猪遗骸。与该村落特征最相似的原始居民遗址是();11.（唯物史观）原始社会和原始人类分别经历了从旧石器时代到新石

器时代，从采集到种植、从狩猎到饲养家畜的演进。推动上述演进的主

要因素是();12.民以食为天，食以安为先。阅读下列材料，回答问题。;（1）根据材料一的两幅场景想象图，请分别说出两幅图中人类所获取

的主要食物，及其获取食物的主要方式发生了怎样的转变。;材料二手中有粮，心中不慌，粮食安全，人民安康！;13.（主题探究性学习）七年级历史社团在学习了与原始农耕文化相关

的历史知识后，决定开展“追溯农耕记忆，厚植文化基因”的历史主题展

览活动。阅读下列材料，回答问题。

【展板一：人物篇】

材料一中国地区的人类，至晚在公元前六七千年，发展了农业，

也发展了定居的聚落。北方的粟作农业及黄土房屋，与南方的稻作农业

及竹木建筑，都是因地制宜，各有特色。

——摘编自许倬云《万古江河：中国历史文化的转折与开展》;（1）根据材料一所述，请你为展板一分别例举发展“粟作农业”和“稻作

农业”的具有代表性的原始居民，并指出人类在农业生产和房屋建造上

有何特点。;【展板二：文物篇】

材料二以下是小明同学搜集的原始农耕文化时期的文物图片及介绍;整个器形呈长方形，四

角弧圆，平底，由夹炭

黑陶制成。器高11.6厘

米，长21.2厘米，宽17.2

厘米。在钵外壁分别以

写实的手法、均匀的线

条刻绘了猪纹;（2）依据材料二提供的文物图片及介绍，并结合所学知识，请你简要