小学生心理健康二年级通用版 微笑是最美语言 教案.docx

小学生心理健康二年级通用版微笑是最美语言教案

授课内容

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授课时间

教材分析

《微笑是最美语言》是《小学生心理健康》二年级通用版中的一课，旨在引导学生理解微笑的意义，培养学生在日常生活中用微笑表达友好、传递快乐的能力。本课内容与二年级学生心理发展水平相适应，通过生动有趣的案例、互动游戏和小组讨论，让学生认识到微笑在人际交往中的重要作用，从而激发他们主动微笑、积极向上的态度。课程紧密联系课本，注重实践操作，提高学生的心理健康素养。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的情感表达与人际交往能力，提升二年级学生心理健康素养。通过学习《微笑是最美语言》，使学生能够：1.感知微笑在人际沟通中的重要性，增强积极情感体验；2.学会以微笑表达友好，培养良好的人际交往能力；3.提高自我情绪调节能力，形成乐观向上的心态。课程紧扣新教材要求，注重学生实际操作，助力学生心理健康发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解微笑在人际交往中的积极作用；

②培养学生用微笑表达友好情感的能力。

2.教学难点

①帮助学生认识到微笑对于自身情绪调节的重要性；

②引导学生学会在不同情境下运用微笑，提高人际沟通效果。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、微笑表情贴纸、心情卡片。

2.软件资源：心理健康教育相关PPT、微笑主题动画短片、心情调节音乐。

3.课程平台：学校心理健康教育平台，提供相关教学资源下载。

4.信息化资源：心理健康教育网站、在线互动游戏、微笑主题故事阅读。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、互动游戏。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-开场与学生进行简单的互动，询问他们在日常生活中遇到开心的事情时会怎么做，引导学生意识到微笑是一种自然的表达方式。

-通过播放一段关于微笑的动画短片，让学生直观感受微笑带来的积极影响，激发学生对本节课的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-首先，详细介绍微笑在人际交往中的作用，如拉近人与人之间的距离，传递友善和快乐等。

-其次，结合课本内容，讲解如何通过练习，培养自己的微笑习惯，让学生明白微笑是一种可以培养的能力。

-最后，分析微笑与情绪调节之间的关系，引导学生学会在遇到挫折时，用微笑来调节自己的心情。

3.实践活动（10分钟）

-让学生分组，进行微笑贴纸心情卡片制作活动，让学生在动手操作中进一步体会微笑的意义。

-安排角色扮演环节，让学生在模拟不同情境下学会微笑，提高他们的人际沟通能力。

-组织微笑传递游戏，让学生在游戏中感受到微笑的感染力，培养他们主动微笑的习惯。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论一：分享自己制作的心情卡片，举例说明微笑是如何帮助自己或他人调节情绪的。

-讨论二：各小组选取一个情境，讨论在该情境下如何运用微笑，并举例回答。

-讨论三：探讨如何将微笑融入到日常生活中，让生活更加美好。

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调微笑在人际交往和情绪调节中的重要性。

-让学生分享学习心得，总结微笑给自己带来的改变。

-最后，布置课后作业，要求学生记录一周内微笑的次数和情境，以便下次课上进行分享。

本节课总用时45分钟，通过导入、讲授、实践、讨论和总结等环节，将课程重难点贯穿其中，使学生充分认识到微笑的力量，培养他们在日常生活中用微笑表达友好、传递快乐的能力。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生理解了微笑在人际交往中的重要作用，能够主动运用微笑表达友好情感。

-学会了在不同情境下运用微笑，提高了人际沟通能力。

-掌握了微笑与情绪调节之间的关系，能够在遇到挫折时用微笑调节心情。

2.过程与方法：

-通过小组讨论、角色扮演和实践活动，学生提高了合作能力、表达能力和创新能力。

-学生在实践中体会到了微笑的力量，培养了乐观向上的心态。

-学生能够运用所学知识，分析自己在日常生活中微笑的使用情况，并进行自我调节。

3.情感态度与价值观：

-学生认识到微笑是一种美好的情感表达方式，愿意主动将微笑融入日常生活。

-学生在课堂活动中，体验到了微笑带来的快乐，形成了积极向上的心态。

-学生在小组讨论中，学会了尊重他人，关心他人，提升了人际交往的品质。

4.课后延伸与应用：

-学生能够将所学知识应用到家庭、学校和社交场合，得到家长和老师的认可。

-学生在课后记录微笑次数和情境，不断反思和提升自己的微笑质量。

-学生在日常生活中，主动传播微笑，为他人带来快乐，营造和谐的氛围。

板书设计

①知识点：

-微笑的意义

-微笑在人际交往中的作用

-微笑与情绪调节的关系

②关键词：

-友好

-沟通

-情绪调节

-乐观向上

③核心句：

-微笑