华中师大版六年级心理健康 1.遇见更好的自己 教案.docx

华中师大版六年级心理健康1.遇见更好的自己教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：华中师大版六年级心理健康《遇见更好的自己》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：引导学生认识自我，理解自己的优点和不足，树立积极自我形象。

难点：如何让学生在认识自我的过程中，既不过分自卑也不过分自负，保持自我认识的平衡。

解决办法：

1.通过小组讨论和分享，让学生在交流中发现自己和他人的优点，相互学习，形成积极的自我认识。

2.利用案例分析，引导学生客观看待自己的不足，学会从错误中吸取经验，转化为成长的机会。

3.设计自我反思活动，让学生在反思中认识到自己的成长，增强自信心。

4.教师在课堂上给予积极反馈，鼓励学生表达自己的看法，同时引导学生正确评价自己，避免极端情绪。

5.结合家庭和学校实际情况，鼓励家长参与，共同关注学生的心理健康，形成良好的家庭教育环境。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解心理健康的基本概念，引导学生理解“遇见更好的自己”的意义。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的经历和感受，促进自我认识。

-情景模拟：通过角色扮演等方式，让学生在模拟的情境中体验和感受不同的自我状态。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示课程内容，增强视觉效果，吸引学生注意力。

-教学软件：利用心理健康教育软件，进行互动测试，帮助学生了解自我。

-网络资源：引入相关网络资源，如视频、文章等，丰富教学素材，提高学习兴趣。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个简单的自我介绍活动开始课程，让学生们轮流分享自己的名字和一个小小的个人特点。

-接着，我会提出问题：“你们想不想遇见更好的自己？”以此来引发学生对主题的兴趣和思考。

2.课程内容讲解

-我会通过PPT展示“遇见更好的自己”的定义和重要性，让学生了解这个概念。

-然后，我会讲解如何认识自己的优点和不足，通过案例分析和讨论，让学生理解每个人都有独特的长处和需要改进的地方。

3.小组讨论

-我将学生分成小组，让他们在小组内讨论以下问题：“你认为自己的优点是什么？你的不足又是什么？”

-每个小组选一名代表分享讨论结果，我会对他们的分享给予积极的反馈和指导。

4.自我反思活动

-我会让学生拿出一张纸，写下自己的三个优点和三个需要改进的地方。

-接着，我会引导他们思考如何将优点发挥到极致，以及如何克服或改善不足。

5.情景模拟

-我会设计一个情景模拟活动，让学生扮演不同的角色，体验在不同情境下如何遇见更好的自己。

-学生们将有机会实践如何在实际生活中应用课程所学，我会观察他们的表现并提供即时反馈。

6.课文主旨内容探究

-我会引导学生阅读课本中关于“遇见更好的自己”的相关内容，让他们标记出重要的信息和观点。

-然后，我们会一起讨论这些内容，探讨如何将这些观点应用到自己的生活中。

7.实践活动

-我会设计一个实践活动，让学生制定一个简单的计划，描述如何在接下来的一个月内遇见更好的自己。

-学生们将有机会分享他们的计划，并获得同伴和我的建议和鼓励。

8.总结与反馈

-在课程的最后，我会总结今天的学习内容，强调遇见更好的自己的重要性。

-我会邀请学生分享他们的学习体会，并对他们的参与和努力给予积极的反馈。

9.作业布置

-我会布置一个作业，让学生在课后继续思考如何在日常生活中遇见更好的自己，并写下自己的感悟和计划。

-作业将作为下一节课的讨论基础，我会鼓励学生在下一节课上分享他们的进展和体会。

10.课后延伸

-我会鼓励学生在课后继续探索自我，可以通过阅读相关书籍、参加心理健康的讲座或工作坊来进一步学习。

-我也会提供一些网络资源，让学生在家长的指导下进行自主学习，以加深对课程内容的理解。

在整个教学过程中，我会密切关注学生的学习状态，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。我会通过不断的提问和反馈，帮助他们理解课程内容，并激发他们自我探索的兴趣。通过这样的教学设计，我希望学生们不仅能在课堂上学习到知识，还能在日常生活中实践所学，真正做到遇见更好的自己。

知识点梳理

1.心理健康的基本概念

-心理健康的定义

-心理健康的重要性

-心理健康与身体健康的关系

2.自我认识

-自我认识的概念

-自我认识的途径

-自我认识的重要性

3.优点与不足

-优点的识别和利用

-不足的识别和改进

-平衡看待优点和不足的态度

4.自尊与自信

-自尊的定义和表现

-自信的定义和建立

-自尊与自信的关系

5.情绪管理

-情绪的类型和特点

-