图形的旋转案例.pdfVIP

校本教研课例研究案例主备教师教案修改建议

教学方法发现式教学方法和探究式教学方法相结合

学科数学地点内容呈现活动

课题23.1图形的旋转（第1课时）一、创设情境，引入新课1．在这些转动的现象

主备教师王文忠个人备课时间10、16集体备课时间10、21中，它们都是绕着一个

参加人展示钟表指针的转动、点转动的．

自制的玩具风车的转动、想2．每个物体的转动都是

备课过程教

象汽车方向盘的转动、电风向同一个方向转动．

主备教师教案修改建议扇的叶片的转动等的情景3．钟表的指针、钟摆在

知识目标问题：（1）上面情景中的转转动过程中，它的形状、

1、结合生活中的具体实例认识旋转。学动现象，有什么共同特征？大小没有变化，只是它

2、探索、理解旋转前后两个图形对应点到旋转中心的

距离相等、对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相（2）钟表的指针、钟摆在的位置有所改变．

等的性质.转动过程中，其形状、大小、4．汽车的方向盘和电风

教技能目标过位置是否发生改变？汽车扇的叶片在转动过程

经历观察、思考、分析、交流、归纳、抽象等活动，

进一步培养概括和抽象思维能力.体会观察、分析、归方向盘的转动呢？中，同样它的形状、大

学

纳、抽象的研究问题方法，进一步体会和感受实际事小没有改变，方向盘上

物数学化的过程。的每点的位置所变化．

目情感目标程学生思考、讨论之后进

体验从身边得到数学规律的成就感，在解题中感受生

标活中数学的存在，体验数学充满探索和创造。通过学行交流

生欣赏、观察、归纳、比较、抽象图形等数学活动，引入课题

让学生感受数学的严谨性，图形中蕴含的规律性，提

高学生学习数学的热情及大胆探究新知识的创新能

力。问题：请根据上面你们

所得的结果，想一想我

教学重点二、合作交流，探索新知们该如何给旋转下定

１、旋转现象认识过程的体验.２、旋转内涵的理解掌义？

握.３、旋转性质的掌握与运用.