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苏科版信息技术六年级上册第2课《机器人传动》说课稿

一.教材分析

《机器人传动》是苏科版信息技术六年级上册第2课的内容。本节课的主要任

务是让学生了解和掌握机器人的传动系统及其工作原理。教材通过生动的图片和实

例，引导学生认识不同的传动装置，如齿轮、皮带、链条等，并了解它们在机器人

中的应用。同时，教材还介绍了如何利用编程控制机器人运动，使学生能够将所学

的传动知识与编程技能相结合，制作出具有不同运动功能的机器人。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对机器人有一定的了解和兴趣。

他们在之前的学习中已经接触过机器人编程，对简单的编程指令有一定的掌握。然

而，对于机器人的传动系统，他们可能比较陌生，需要通过实例和实践活动来加深

理解。此外，学生们的动手能力和团队协作能力也需要在本节课中得到锻炼和提高。

三.说教学目标

1.知识与技能：了解机器人的传动系统及其工作原理，认识不同的传动

装置，并掌握它们在机器人中的应用。

2.过程与方法：通过观察、实践和探究，学会使用编程控制机器人的运

动，提高动手能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，增强创新意识和实

践能力，培养社会责任感。

四.说教学重难点

1.重点：机器人的传动系统及其工作原理，不同传动装置在机器人中的

应用。

2.难点：如何利用编程控制机器人的运动，将传动知识与编程技能相结

合。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动、实例教学、小组合作等教学方法，引导学

生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、机器人模型、编程软件等教学手段，辅

助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

六.说教学过程

1.导入：通过展示机器人竞速比赛的短视频，激发学生的兴趣，引出本

节课的主题。

2.讲解：介绍机器人的传动系统及其工作原理，展示不同传动装置的图

片和实例，让学生了解它们在机器人中的应用。

3.实践：学生分组，利用编程软件和机器人模型，进行传动系统和编程

的控制实践，制作出具有不同运动功能的机器人。

4.探究：学生通过实践，发现问题、解决问题，深入理解传动系统和编

程控制的关联。

5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

6.拓展：鼓励学生发挥创新思维，设计更加复杂的机器人运动功能。

七.说板书设计

板书设计主要包括机器人传动系统的组成、不同传动装置的特点及应用，以及

编程控制机器人运动的步骤。通过板书，帮助学生梳理知识点，形成清晰的学习结

构。

八.说教学评价

教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价关注学生在实践过程

中的参与程度、动手能力和团队协作能力；终结性评价主要评估学生对知识点的掌

握程度和应用能力。通过评价，及时发现学生学习中存在的问题，为教学反思提供

依据。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，从教材处理、教学方法、学生反馈

等方面进行总结。针对存在的问题，调整教学策略，不断提高教学质量，使学生在

愉快的氛围中掌握知识，提高能力。

知识点儿整理：

1.机器人的定义与分类：机器人是一种具有自主行动能力和一定智能的

机械装置。根据功能和用途，机器人可分为工业机器人、服务机器人、军事机

器人等。

2.机器人的传动系统：传动系统是机器人的重要组成部分，负责将动力

传递到机器人的各个执行部件。常见的传动装置包括齿轮、皮带、链条等。

3.齿轮传动：齿轮传动是一种常见的传动方式，通过齿轮的啮合来传递

动力。适用于精度要求较高的场合。

4.皮带传动：皮带传动利用带传动轮的摩擦力来传递动力。具有结构简

单、维修方便的特点，但传动精度相对较低。

5.链条传动：链条传动通过链条的连接来传递动力。具有传动效率高、

承载能力大的优点，但噪音较大。

6.行星齿轮减速机：行星齿轮减速机是一种常用的减速装置，通过行星