人教版中职语文（职业模块服务类）第15课《百年时尚话汽车》word教案.docx

人教版中职语文（职业模块服务类）第15课《百年时尚话汽车》word教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版中职语文（职业模块服务类）第15课《百年时尚话汽车》为教学内容，结合中职学生的实际需求和兴趣点，设计课程以培养学生的阅读理解能力、信息筛选能力和表达能力为核心。课程通过引导学生分析汽车百年发展历程中的时尚变迁，让学生了解汽车文化，提高语文素养，同时增强学生的职业素养和对服务行业的认识。课程内容与课本紧密结合，注重实用性，引导学生从文本中提取关键信息，以案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《百年时尚话汽车》一文，使学生能够准确把握文章中的关键信息，理解汽车百年时尚变迁的历程，提高学生的信息提取和整合能力。

2.思维发展与提升：引导学生从历史、文化、科技等多个角度思考汽车的发展，培养学生发散性思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习汽车百年发展历程，使学生了解汽车文化在中国的发展，增强学生的文化自信。

4.实践创新：结合中职学生的专业特点，鼓励学生在课堂上发表自己的观点，培养学生表达能力和创新意识。

三、学情分析

本节课面对的是中职学校职业模块服务类的学生。这些学生普遍对理论知识有一定的掌握，但更倾向于实践操作和直观学习。在知识方面，他们具备基本的语文阅读和理解能力，但对于深度分析和文化背景的理解可能不够深入。在能力方面，学生的逻辑思维和批判性思维能力尚待提高，但他们具备较强的动手能力和实际操作技能。

在素质方面，学生对汽车行业有一定的兴趣，但缺乏系统的行业知识和文化认识。他们的学习习惯偏向于直观、生动的教学方式，对于传统的文本学习可能存在一定的抵触情绪。此外，由于中职学生的行为习惯多样，课堂管理需要注重激发学生的参与度和积极性。

在课程学习上，学生对汽车的兴趣可能会成为推动学习的动力，但同时需要克服他们对文本学习的抵触情绪，将课程内容与实际生活紧密结合，以提高学生的学习积极性和效果。因此，在教学过程中，需要采用多样化的教学手段，如案例分析、小组讨论等，以增强学生的参与感和实践体验。

四、教学资源

-人教版中职语文（职业模块服务类）教材《百年时尚话汽车》章节

-多媒体投影仪及电脑

-汽车发展历史资料图片

-汽车时尚变迁相关视频资料

-小组讨论指南

-黑板与粉笔

-互动式提问卡片

-学生作品展示板

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一张经典的汽车图片，询问学生对汽车的认知和感受，引导学生思考汽车在人们生活中的地位和作用，从而引出本节课的主题《百年时尚话汽车》。教师简要介绍汽车的发展对人类生活的影响，激发学生对汽车历史的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解汽车的发展历程：教师通过PPT展示汽车从诞生到现代的发展历程，讲解各个时期汽车的特点和代表车型，让学生了解汽车的发展脉络。

-分析汽车时尚变迁：教师结合教材内容，讲解汽车设计风格的变化，如何反映时代特征和社会文化，引导学生理解汽车时尚的含义。

-探讨汽车与生活的关系：教师通过实例分析，阐述汽车如何影响人们的生活方式，以及汽车设计与消费者需求的关系。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-案例分析：教师提供几个不同年代的汽车设计案例，要求学生分析每个案例的设计特点及其所体现的时代背景。

-视频观看：播放一段关于汽车设计变革的视频，让学生观察并记录视频中提到的设计元素变化。

-设计练习：教师给出一个简单的汽车设计任务，要求学生小组合作，设计一款符合未来趋势的汽车模型，并简要说明设计理念。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-讨论汽车设计趋势：学生小组讨论未来汽车设计的可能趋势，例如环保、智能化、个性化等，并举例说明。

-分析汽车设计元素：学生小组分析教材中提到的汽车设计元素，如流线型、色彩搭配等，讨论这些元素如何影响汽车的美观和实用性。

-探讨汽车设计与社会文化的关系：学生小组探讨汽车设计如何反映社会文化和价值观的变化，例如从奢侈象征到环保理念的转变。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生分享小组讨论的成果，总结汽车设计的发展趋势和设计元素的作用，强调本节课的重点内容，即汽车时尚变迁的历史脉络和设计理念的变化。同时，教师指出本节课的难点，即如何从汽车设计变化中洞察社会文化和价值观的演变，并鼓励学生在课后进一步研究和思考。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《汽车时代》杂志：提供近期的汽车设计趋势分析和行业动态。

-《汽车设计史》：详细介绍汽车设计从古至今的发展历程，包括各个时期