人文地理七年级上册3.6.5 城市规划的典范：巴西利亚 教学设计.docx

人文地理七年级上册3.6.5城市规划的典范：巴西利亚教学设计

授课内容

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设计意图

《人文地理七年级上册3.6.5城市规划的典范：巴西利亚》教学设计，旨在让学生通过学习巴西利亚城市规划的案例，了解现代城市规划的理念、方法及其对城市发展的意义。结合课本内容，引导学生分析巴西利亚在城市布局、交通、绿化等方面的特点，理解其如何体现可持续发展和人本主义原则。通过本节课的学习，培养学生对城市规划的敏感性和批判性思维，提高他们解决实际问题的能力，为我国城市可持续发展提供借鉴。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过探讨巴西利亚城市规划的典范，培养学生以下核心素养：提升地理空间感知能力，使学生能够理解和分析城市布局与地理环境的关系；培养综合思维，让学生从多角度审视城市规划对社会、经济和生态的影响；强化地理实践能力，引导学生运用所学知识对城市问题提出解决策略；加强人地协调观，使学生认识到城市规划中的人本理念与可持续发展的重要性，激发学生对未来城市发展的责任感与参与意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生在前期课程中学习了城市的基本概念、城市功能分区、城市与环境的关系等基础知识，为本节课探讨巴西利亚城市规划奠定了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新奇事物具有较强的好奇心，对于实际案例的分析具有较高兴趣。他们的抽象思维能力逐渐发展，能够进行一定的逻辑推理和分析。学习风格方面，学生更倾向于合作学习和实践探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在对巴西利亚城市规划的具体案例分析中，学生可能难以理解城市规划背后的深层次原理，如可持续发展和人本主义等。此外，学生在将理论知识应用到实际问题时，可能缺乏独立思考和解决问题的能力，对城市规划的实际操作和策略制定存在一定的难度。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：结合教学目标和学习者特点，采用以下教学方法与策略：1.讲授与讨论相结合，教师通过讲解巴西利亚城市规划的背景和特点，引导学生展开讨论，分析其规划理念。2.案例研究，组织学生分组研究巴西利亚城市规划的具体案例，深入挖掘其成功经验和启示。3.项目导向学习，学生以小组为单位，设计一个符合可持续发展原则的模拟城市规划项目，促进理论与实践相结合。4.使用多媒体教学，展示巴西利亚的城市图片、视频等资料，增强学生的直观感受，提高课堂参与度。通过以上教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，培养其合作、探究和解决问题的能力。

教学过程

首先，让我们翻开课本，来到第三章第六节第五部分，今天我们将要学习的是“城市规划的典范：巴西利亚”。这节课，我们将探索巴西利亚如何成为一个全球城市规划的典范，以及它背后的规划理念和实践。

1.导入新课

同学们，我们已经学习了许多关于城市的基本知识，那么你们有没有想过，一个城市是如何从规划变成现实的呢？今天，我们要通过一个特别的案例——巴西利亚，来看看城市规划的重要性和它的影响力。

2.背景知识介绍

首先，我想请大家看一段关于巴西利亚的短片，通过这个短片，我们可以初步了解巴西利亚的概况。（播放短片）

3.课文内容探究

现在，请大家打开课本，我们来看看课文中是如何描述巴西利亚的规划的。

（1）城市布局

课文中提到，巴西利亚的城市布局采用了飞机形状，象征着一个起飞的国家。这样的布局有什么特别之处呢？请大家结合课本，分小组讨论一下。

（学生讨论）

很好，各个小组都提出了自己的看法。这种独特的布局使得城市功能分区明确，有利于交通的流畅和城市的可持续发展。

（2）交通规划

巴西利亚的交通规划也是非常值得探讨的一部分。课文中提到，巴西利亚采用了快速路、主干道和支路的分级系统，有效解决了交通拥堵问题。那么，这种交通规划对我们的生活有什么启示呢？

（学生讨论）

正如大家所说，这种分级交通系统可以提高交通效率，减少拥堵，值得我们学习和借鉴。

（3）绿化与环保

巴西利亚还被誉为“绿色之都”，这是因为它的绿化和环保措施非常到位。课文中提到，巴西利亚有大面积的绿地和公园，人均绿地面积达到了世界领先水平。那么，这样的规划对我们改善城市环境有什么启示呢？

（学生讨论）

没错，增加城市绿化可以提高城市居民的生活质量，减少环境污染，这是我们未来城市规划中需要重视的问题。

4.实践活动

（学生设计城市规划方案）

5.总结与反思

6.作业布置

请大家结合今天所学内容，写一篇关于巴西利亚城市规划的感想，下节课我们一起分享。

这节课我们就上到这里，谢谢大家！

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了加深对巴西利亚城市规划的理解，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

（1）《现代城市规划理论与方法》——吴良镛

这本书详细介绍了现代城市规划的理论体系和方法，包括城市规划的历史、基本原理、实践案