口语交际《讲解》教案- 2023-2024学年高教版（2023）中职语文职业模块.docx

口语交际《讲解》教案-2023-2024学年高教版（2023）中职语文职业模块

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为高教版中职语文职业模块中的口语交际《讲解》。本节课将重点教授讲解的基本技巧和方法，包括如何进行开场白、主体内容讲解、结尾总结，以及如何运用语音、语速、语调等语言技巧进行有效讲解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的口语表达技巧和语文基础知识。本节课的教学内容将在此基础上，结合教材中的讲解实例，帮助学生将已有知识运用到实际讲解中，提高学生的口语交际能力。教材中涉及到的讲解技巧和实例，与学生的日常生活和专业学习密切相关，有助于学生对知识点的理解和运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言表达与交流素养，通过讲解技巧的学习，提高学生的语言组织和表达水平，增强逻辑思维和沟通能力；信息整理与运用素养，通过分析教材中的讲解实例，培养学生提取信息、整合资源、创造性运用的能力；情感态度与价值观素养，通过实际操作和小组互动，培养学生的合作精神、批判性思维和社会责任感，使其能够在实际工作和社会交往中有效沟通和表达。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的口语表达技巧，包括语音、语调、语速的调控，以及简单的叙述、描述等表达方式。在语文学习方面，学生已经具备了一定的词汇积累和句子构建能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格各异。大部分学生对口语交际有较高的兴趣，愿意参与讨论和实践活动。在能力方面，学生的口语表达水平参差不齐，有的能够流利表达，有的则显得拘谨。在学习风格上，学生喜欢互动、合作的学习方式，对案例分析和实践操作较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何运用讲解技巧使内容更具吸引力；如何在讲解过程中保持清晰的逻辑结构；如何克服紧张情绪，自信地进行讲解。此外，部分学生在理解讲解的深层含义和掌握讲解技巧方面可能存在一定困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有高教版中职语文职业模块教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括优秀讲解视频、图片及图表，以增强学生对讲解技巧的理解和掌握。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动和实践操作。确保教室环境整洁、安静，有利于教学活动的顺利进行。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段精彩的讲解视频，引导学生关注讲解的魅力和重要性。

-提问学生：“视频中讲解者的哪些方面给你留下了深刻印象？你认为讲解的关键要素是什么？”

-学生分享自己的观察和想法，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师简要介绍讲解的基本结构，包括开场白、主体内容、结尾总结。

-通过教材中的实例，分析讲解技巧，如语言的选择、语速、语调、肢体语言等。

-教师演示如何进行开场白和结尾总结，并邀请学生模拟练习。

-分组讨论，学生尝试编写自己的讲解稿，并相互交流意见。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出一个具体的主题，要求学生根据所学内容编写讲解稿。

-学生在小组内进行讲解练习，其他小组成员提供反馈。

-教师选取几名学生进行全班范围内的讲解，给予即时评价和指导。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“如何让你的讲解更吸引人？”引导学生思考并分享自己的想法。

-学生进行小组讨论，探讨如何运用各种技巧提升讲解效果。

-每个小组选派一名代表进行讲解，其他小组成员作为听众，提供反馈和建议。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（用时5分钟）

-教师提出一个复杂的情境，要求学生运用所学知识进行讲解。

-学生分组讨论，尝试解决问题，并准备讲解稿。

-教师邀请几组学生进行讲解，强调逻辑性、创造性和情感表达的重要性。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的讲解技巧和知识点。

-学生分享自己的学习体会和收获。

-教师强调讲解技巧在实际工作和生活中的应用价值，鼓励学生在日常中多加练习。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解和掌握讲解的基本结构，包括开场白、主体内容和结尾总结，能够根据这些结构编写自己的讲解稿。

2.学生学会了如何运用语言技巧，如语音、语速、语调的变化，以及肢体语言来增强讲解的吸引力和说服力。

3.在小组讨论和全班范围内的讲解练习中，学生展现出了良好的口语表达能力和交流技巧，能够自信地表达自己的观点。

4.学生通过课堂提问和互动环节，