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部编版语文一年级下册１春夏秋冬教学设计３篇

〖部编版语文一年级下册1春夏秋冬教学设计第【1】篇〗

【我读教材】

《春夏秋冬》所在的第一单元是以“自然”为主题的识字单元，

具有浓浓的中国传统汉字文化意蕴。本文是一篇看图识字课文，以

词串的形式呈现。全文共有八个词语、八个短语，分成两个部分

（四组）。

第一部分先以四幅扇形图呈现了一年四季的代表性天气：春风、

夏雨、秋霜、冬雪；又揭示了这些天气的特点：春风吹、夏雨落、

秋霜降、冬雪飘。第二部分展现了四季的代表性景物：青草、红花、

游鱼、飞鸟，以及景物的特点：池草青、山花红、鱼出水、鸟入林，

配图是一幅春暖花开的场景。

本课要认识两个新偏旁：雨字头和双耳旁；结合“风”“飞”两

个生字学写新笔画“横斜钩”。在识字过程中，既要引导学生借助汉

语拼音读准生字字音，发挥汉语拼音的“拐杖”功能，又要引导学

生运用已习得的识字方法自主识字，借助“形旁表义”的规律识记

字形，发现中国汉字之美。

【教学目标】

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1.认识“霜、吹、落”等8个生字和雨字头、双耳旁2个新偏

旁；会写“春、风、花”等7个生字及新笔画横斜钩。

2.读懂文中词语和短语的意思，想象画面，感受一年四季景物

的特点，体会四季之美。

3.正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。

4.积累课内外丰富的语言，用上积累的词语练习说话。

【教学过程】

第一课时

活动一：“春”字导入，感知四季之美

一、认识古字“春”，导入课题。

1.出示小篆“春”。看，一颗种子从土里钻出来，柔嫩的小芽冒

出来了，太阳照在大地上，暖和和的，这些种子长出了一片绿林。

这个字变呀变，变成了四季中的第一个季节的名字，它就是——春。

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2.出示字卡“春”，认读、书写。

你会给“春”找哪些朋友？开火车组词。

师在田字格中范写“春”：三横表示大地的土层，三横间距匀称，

长短有不同，第三笔长横起笔横中线，一撇一捺不连笔（重要两笔

标红），小草生长要阳光，日字写在正下方；学生在田字格里端端正

正写一个“春”。

3.“春”是一年中的第一个季节，我们再来写第二、第三、第

四个季节。（补全课题），四个字组成一个词，齐读“春夏秋冬”。

二、回忆《四季》，感知四季景物。

1.上学期，我们学过一首诗（出示《四季》），一起读。

2.这首诗里，谁代表了春？谁代表了夏、秋、冬呢？（春—草

芽夏—荷叶秋—谷穗冬—雪人）

3.出示词串：春风夏雨秋霜冬雪

（1）指名读，说说四季的代表景物。（春—风夏—雨秋—

霜冬—雪）

（2）这四个词中虽然有生字，但很多同学已经会读了，真棒！

（生字标红）你们是怎么认识它们的呢？引导学生借助汉语拼音识

字，在生活中、阅读中识字。

春风夏雨秋霜冬雪

（3）齐读四个词语。

2024年