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《新年好》教案

《新年好》教案

《新年好》教案1

教材分析：

《新年好》是一首英国儿歌，3/4拍子，F大调，由两个乐句构成

的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞，

互相祝福的心情。

教学目标：

1、聆听《新年好》，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。

2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》，感受音乐所表达的

过新年的祝福，并能背唱这首歌曲。

3、能编创简单的节奏。

教学重、难点：

学唱歌曲《新年好》，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。

教学过程：

一、师生问好，交流感情。

二、聆听歌曲《新年好》。

师：小朋友们，你们喜欢过新年吗？

生：喜欢。

师：中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道美国、英国是

怎样过新年的吗？

生：不知道。

师：那好，现在让我来告诉你们。不过，我们得一边说，一边听

一首英国歌曲。当乐曲听完后，小朋友们要说一说这首乐曲让你联想

到了什么情景？心情怎么样？（随音乐，听老师讲述新年好的小故

事。）

学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲

的音调，并随着音乐轻轻做动作。

三、新歌教学。

1、第一次播放歌曲《新年好》，让学生初步感受歌曲。

师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让学生自

由发表意见。

2、反复聆听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心

里跟着歌曲录音唱。

3、学习歌词，特别要注意“祝贺”的学习。

4、跟着录音大声演唱。

5、自编动作表演歌曲。

6、让学生大胆地表现自己。

7、再次播放乐曲，教师与学生共舞。

四、编创与活动：送贺卡。

这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。

1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由受

到贺卡的一方读拍出来。

2、读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡。

五、结束。

学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。

《新年好》教案2

1教学目标

1、用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲《新

年好》。

2、能用乐器为歌曲伴奏，并进行简单的创编练习，培养学生的创

新能力及自主学习的能力。

3、聆听《平安夜》，感受中外小朋友过年的不同情趣。

2学情分析

一年级的孩子刚从幼儿园来到小学，处于一个由幼儿园孩子到小

学生的转折阶段，在幼儿园里学生都是以玩乐为主，对一切要求都不

高，比较自由。来到小学，要接受很多知识，但老师又不能强制要求。

针对一年级的学生有注意力时间短、想象力丰富、模仿能力强、形象

思维活跃。做老师的要亲自示范，处处站在学生的立场为学生着想，

一步一步把学生引入课堂。一年级学生对一切事物都很有兴趣，他们

喜欢看、听、唱、表演，针对这一特点本课运用了听、唱、演相结合

的方式，既迎合了学生的心理，又激发了学生学习的兴趣，使本课教

学达到了良好的效果。

3重点难点

教学重点：学习用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音

演唱歌曲。教学难点：掌握三拍子节奏，用各种方式为歌曲伴奏。

4教学过程

一、课前活动：

学生听音乐《铃儿响叮当》进入教室，坐定之后随着音乐跟老师

做律动。

[设计意图：让学生在欢快的音乐声中，一边做律动，一边感受上

音乐课的快乐，既能培养学生的韵律感、形体美感，也能给学生直观

的听觉、视觉的体验，从而使学生情绪受到感染，更好地激发学习兴

趣！]

二、谈话导入：

师：小朋友们，上一节课我们学习了一首过年时唱的歌曲《龙咚

锵》，了解了中国是怎么样过年，那么你们想知道外国人是怎么过年

的吗？（播放视频）

师：嗯，每年的12月25日是圣诞节，是外国人的新年，相当于

我们的春节，他们在那天会跳舞、唱歌，还有圣诞老人会给那里表现

好的小朋友送礼物。师：老师今天请来一位外国朋友，你们看看是谁？

生：圣诞老人

师：（扮演圣诞老人）小朋友们，新年马上到了，在这里我预祝

同学们：新年好！（揭示课题）今天，我