第8课 美国联邦政府的建立 教案.docx

第8课美国联邦政府的建立教案

主备人

备课成员

教学内容

《人教版初中历史八年级下册》第8课《美国联邦政府的建立》。本节课主要内容包括：

1.美国独立战争胜利后，各州独立且各自为政，导致国家治理出现困难。

2.1787年，制宪会议召开，制定《1787年宪法》。

3.《1787年宪法》确立了美国联邦政府的组织架构，包括立法、行政、司法三个独立分支。

4.宪法规定总统为国家元首和政府首脑，国会为立法机构，最高法院为最高司法机构。

5.美国联邦政府建立后，国家治理逐渐走向有序，为美国的政治制度发展奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生运用历史资料分析问题的能力，通过对美国联邦政府建立背景和过程的学习，理解国家治理体系的重要性。

2.增强学生的国家意识，通过了解美国宪法对权力制衡的规定，培养学生尊重和遵守法律的态度。

3.提升学生的批判性思维，引导学生对美国宪法中的民主原则进行思考，培养其对不同政治制度的理解和评价能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了美国独立战争的基本过程和结果，了解了美国初步独立的背景，对于美国的国家形成有初步的认识。

2.学习兴趣：学生对美国的历史故事较为感兴趣，特别是与美国独立战争相关的英雄人物和事件。学习能力：学生具备了一定的历史资料分析和问题探究能力，能够通过阅读理解历史事件。学习风格：学生偏好通过故事和案例来理解历史，喜欢互动讨论和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对美国宪法内容和原则的理解可能较为抽象，难以深入掌握；对美国联邦政府建立过程的历史背景和复杂性可能缺乏足够的认识，需要通过具体的史实来帮助理解；此外，学生可能对权力制衡和三权分立的概念感到陌生，需要通过实例来具体化这些概念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《人教版初中历史八年级下册》教材，以供课堂教学和课后复习使用。

2.辅助材料：收集美国宪法相关的图片、历史文献摘录、视频片段等，用于课堂展示，帮助学生直观理解教学内容。

3.教学设施：检查投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体教学资源能够顺利展示。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组讨论美国宪法的影响和意义。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《1787年宪法》的文本摘要和相关历史背景资料，要求学生预习并了解宪法的基本内容和意义。

设计预习问题：提出问题如“宪法中是如何体现权力制衡的？”，“宪法对美国政府组织结构有何规定？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，初步了解美国联邦政府的建立过程。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师评估和指导。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述美国独立战争后的混乱局面，引出联邦政府建立的必要性，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解《1787年宪法》的制定过程、主要内容和原则，如分权制衡、三权分立等。

组织课堂活动：分组讨论宪法中的权力制衡机制，每组学生选择一个权力分支进行深入研究，并报告其功能和限制。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解宪法的重要性和实际运作。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将宪法原则应用到实际政府运作中。

参与课堂活动：学生分组讨论，深入探究宪法中某一权力分支的功能和限制。

提问与讨论：学生针对课堂内容和讨论结果提出问题，参与课堂讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇短文，分析宪法对美国历史发展的影响。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站链接和视频资料，帮助学生进一步了解美国宪法和政府运作。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，结合拓展资源，撰写分析短文。

拓展学习：利用提供的资源，进一步探索美国宪法的发展和实际应用。

反思总结：学生反思学习过程，总结宪法学习的重点和难点，提出自己的学习建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习和课后作业，培养学生的自主学习能力。

实践活动法：通过课堂讨论和小组活动，让学生在实践中理解宪法原则。

反思总结法：通过课后反思，帮助学生巩固学习内容，提升学习效果。

作用与目的：

教学资源拓展

拓展资源：

1.美国宪法的历史背景：介绍美国独立战争后，各州权力分散，国家面临的政治危机，以及制宪会议的召开过程。

2.宪法的主