人教版 四年级上册《赶海的小姑娘》教案.docx

人教版四年级上册《赶海的小姑娘》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自人教版四年级上册《赶海的小姑娘》，这首歌曲以生动、形象的语言描绘了海边小姑娘赶海的情景，体现了儿童对大自然的热爱和好奇。通过对本歌曲的学习，学生不仅能提高音乐审美能力，还能培养对我国海洋文化的认识。课程内容与课本紧密相关，旨在巩固学生对旋律、节奏的掌握，同时拓展学生对音乐表现手法的理解。通过实践活动，使学生能够在实际演唱中体验音乐的魅力，增强团队协作能力。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

①学会歌曲《赶海的小姑娘》的旋律与歌词。

②掌握歌曲中的关键节奏与音高，理解其音乐表达。

2.教学难点

①歌曲中连续的音程跳动，如八度跳跃，需学生准确把握音准。

②歌曲情境的深入理解，通过音乐表现小姑娘赶海的欢快与好奇心情，培养学生的音乐表现力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有四年级上册音乐教材，包含《赶海的小姑娘》歌曲乐谱及歌词。

2.辅助材料：准备与歌曲相关的海边背景图片，以及赶海场景的视频片段，增强学生对歌曲情境的感受。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室布置成易于小组合作学习的环境，设置合唱区域，确保音响设备正常，以便于播放音乐和指导学生合唱。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一首非常有趣的歌曲——《赶海的小姑娘》。首先，请大家想象一下，你们去过海边吗？海边的景色是怎样的？有没有见过赶海的小姑娘呢？让我们一起带着好奇心走进今天的课程。

2.初听歌曲

请大家闭上眼睛，认真聆听这首歌曲。感受歌曲中描绘的海边景色和小姑娘赶海的情景。

3.歌曲学习

（1）歌词学习：现在请大家打开教材，跟随老师的节奏，一起朗读歌词。注意歌词中的音高、节奏，以及描绘的场景。

（2）旋律学习：老师会为大家示范歌曲的旋律，请同学们认真聆听，并跟随老师学唱。

（3）合唱练习：分组进行合唱练习，注意协调音量、音准，以及整体的音乐表现。

4.歌曲探究

（1）重点节奏与音高：请同学们找出歌曲中难以掌握的节奏和音高，如八度跳跃等，并讨论如何正确演唱。

（2）情境理解：讨论歌曲中小姑娘赶海的情景，引导学生深入理解歌曲的主题，培养学生的音乐表现力。

5.实践活动

（1）个人展示：邀请部分同学单独演唱歌曲，展示自己的学习成果。

（2）小组合作：分组进行合唱表演，每组挑选一名同学担任指挥，其他同学按照指挥演唱。

6.总结与拓展

（1）总结：通过今天的学习，我们掌握了《赶海的小姑娘》的歌词、旋律，以及歌曲中的重点节奏和音高。希望大家能够继续努力，提高自己的音乐素养。

（2）拓展：课后，请同学们尝试自己创作一首关于大自然的歌曲，可以参考《赶海的小姑娘》的音乐风格，下次课与同学们分享。

7.课后作业

（1）熟记《赶海的小姑娘》的歌词和旋律，加强练习。

（2）完成拓展作业：创作一首关于大自然的歌曲。

六、学生学习效果

1.歌曲演唱能力：学生能够熟练地演唱《赶海的小姑娘》的歌词和旋律，掌握了歌曲中的重点节奏和音高，提高了自己的音乐表现力。

2.音乐欣赏能力：通过歌曲的学习，学生深入理解了歌曲所描绘的海边情景，对音乐与自然的关系有了更深刻的认识，提升了音乐审美能力。

3.团队合作能力：在分组合唱练习中，学生学会了相互配合、协调音量、音准，提高了团队协作能力。

4.音乐创作能力：课后拓展作业的完成，使学生在创作过程中发挥了自己的想象力和创造力，提高了音乐创作能力。

5.自主学习能力：在学习过程中，学生主动找出难以掌握的节奏和音高，通过讨论、实践解决问题，培养了自主学习的能力。

6.文化认知：通过学习《赶海的小姑娘》，学生对我国海洋文化有了更深入的了解，增强了民族自豪感。

7.情感态度：学生在学习过程中，体验到了音乐带来的快乐，对大自然产生了热爱之情，培养了积极向上的情感态度。

七、课堂

1.课堂评价

-在课堂教学中，我通过提问和观察来了解学生对《赶海的小姑娘》歌曲的学习情况。我会注意学生们在学唱过程中的音准、节奏把握，以及他们对歌曲情感的理解和表达。对于学生在演唱中遇到的问题，如八度跳跃的准确性、节奏的稳定性等，我会及时给予指导和建议，确保他们能够正确掌握。

-我还会组织一些即兴的小组演唱，通过这种方式评估学生的团队合作能力和音乐表现力。在小组演唱中，我会关注学生的互动、协调和整体的音乐效果。

2.作业评价

-对于课后作业，包括歌词和旋律的熟练程度以及拓展作业的音乐创作，我会进行认真批改和点评。我会及时反馈学生在作业中的进步和存在的问题，鼓励他们继续保持良好的学习态度，并对需要改进的地方提出具体的建议。

-在评价学生